Ho ideato questo quaderno estivo da colorare pensando ai bambini della scuola primaria, in particolare a quelli con DSA, ma anche agli adulti che li accompagnano nel loro percorso: genitori e tutor dell’apprendimento.

Nel mio lavoro, infatti, collaboro proprio con famiglie e tutor che ogni giorno cercano strumenti semplici, chiari e davvero utili per sostenere i bambini in modo sereno e rispettoso. Da questa esperienza è nata l’idea di creare un quaderno che potesse essere facilmente utilizzato sia a casa sia nei percorsi di supporto, senza appesantire il bambino e senza trasformare l’estate in un tempo di richieste eccessive.

L’obiettivo di questo materiale non è quello di "riempire i compiti", ma di offrire attività brevi, accessibili e motivanti, capaci di mantenere attive alcune abilità importanti per l’apprendimento. Attraverso il colore, l’osservazione, il riconoscimento, il conteggio e semplici esercizi di discriminazione e completamento, il bambino può continuare ad allenarsi in modo graduale, con un approccio più leggero e rassicurante.

Ho scelto di proporre pagine visivamente ordinate, consegne essenziali e attività pensate per favorire attenzione, autonomia e senso di riuscita. Questo aspetto è particolarmente importante nei bambini con DSA, che hanno bisogno di materiali ben strutturati, non dispersivi e adatti ai loro tempi. Sentirsi capaci, procedere con tranquillità e fare esperienza di piccoli successi è parte integrante del percorso.

Questo quaderno può diventare quindi uno strumento concreto per i genitori, che desiderano accompagnare i propri figli con proposte estive mirate ma sostenibili, e per i tutor dell’apprendimento, che cercano un supporto operativo da utilizzare con flessibilità durante i mesi estivi.

Mi auguro che queste pagine possano offrire ai bambini un’occasione per continuare ad allenare alcune competenze senza rinunciare alla leggerezza dell’estate, e agli adulti un aiuto pratico per affiancarli con maggiore serenità, chiarezza e fiducia.

Nota bene:

Questo quaderno è stato pensato con particolare attenzione ai bambini con Disturbi Specifici dell’Apprendimento, ma può essere proposto anche ad altri alunni della scuola primaria che beneficiano di attività strutturate, graduali e motivanti.