Il laboratorio è progettato per far vivere agli studenti un’esperienza attiva e partecipativa, in cui storia, geografia, italiano e arte si intrecciano in modo pratico e creativo. L’obiettivo principale è far comprendere il significato religioso, culturale e sociale dei pellegrinaggi medievali, mostrando come questi viaggi influenzassero la vita delle persone, i loro incontri e le interazioni con la società medievale. Gli studenti saranno guidati a: • Scoprire i principali luoghi di pellegrinaggio: Santiago de Compostela, Roma e Gerusalemme. • Immedesimarsi nei pellegrini attraverso giochi di ruolo, scrittura di diari e costruzione di simboli. • Affrontare difficoltà e ostacoli del viaggio in maniera ludica, tramite un gioco da tavolo didattico. • Riconoscere e comprendere i simboli dei pellegrini, come conchiglia, croce/chiavi e palma. • Sviluppare competenze trasversali: collaborazione, narrazione, pensiero critico e creatività. Il laboratorio è pensato come un percorso esperienziale, in cui la conoscenza storica si unisce all’apprendimento attivo, favorendo motivazione e coinvolgimento degli studenti. Destinatari: studenti scuola primaria classe quinta/ secondaria di primo grado classe prima. 2. Durata: Circa 2 ore (può essere diviso in due lezioni). Pagine: 32. Attività: 5. 3. Obiettivi • Comprendere cos’era il pellegrinaggio nel Medioevo. • Conoscere i principali luoghi di pellegrinaggio. • Scoprire come viaggiavano i pellegrini e le difficoltà del viaggio. • Sviluppare capacità di lavoro di gruppo e immedesimazione storica. 4.Metodologia Il laboratorio è progettato secondo un approccio attivo e partecipativo, basato su: • Esperienze pratiche: giochi di ruolo, attività creative, scrittura di diari, costruzione di simboli. • Immedesimazione storica: gli studenti si pongono nei panni di pellegrini, monaci, mercanti o cavalieri. • Apprendimento ludico: il percorso del pellegrinaggio è rappresentato tramite un gioco da tavolo, che simula ostacoli, aiuti e eventi storici. • Interdisciplinarità: storia, geografia, italiano e arte si integrano in un unico percorso educativo. 5. Risultati attesi Al termine del laboratorio, gli studenti saranno in grado di: 1. Riconoscere i principali luoghi di pellegrinaggio medievali: Santiago de Compostela, Roma, Gerusalemme. 2. Descrivere il viaggio di un pellegrino, evidenziandone difficoltà, ostacoli e momenti di incontro. 3. Riconoscere e spiegare i simboli dei pellegrini, comprendendone il significato storico e religioso. 4. Raccontare esperienze storiche in prima persona, attraverso il diario del pellegrino o giochi di ruolo. 5. Applicare la geografia storica tracciando percorsi su mappe medievali.