Questo percorso prende spunto dall’albo illustrato Vietato sputare fuoco e propone alcune attività che uniscono educazione emotiva, arte e riflessione linguistica. Il materiale è pensato per accompagnare la lettura dell’albo e aiutare i bambini a riconoscere e nominare la rabbia, trasformandola in occasione di dialogo e apprendimento.

Il pacchetto comprende un laboratorio artistico e due schede operative che permettono di lavorare su emozioni e competenze linguistiche in modo integrato.

Il laboratorio di arte
Dopo la lettura dell’albo, i bambini sono invitati a rappresentare se stessi arrabbiati utilizzando un pastello a cera. L’attività diventa occasione per riflettere sul fatto che la rabbia esiste anche quando non è immediatamente visibile e che riconoscerla ed esprimerla può aiutare a farsi capire dagli altri.

Successivamente gli alunni rielaborano una delle immagini più significative dell’albo: il momento in cui la mamma ha sputato così tanto fuoco da bruciare tutto e quello in cui mamma e figlia finalmente si guardano e si comprendono. Il disegno viene realizzato con pastello a cera e acquerello: grazie alla proprietà idrofoba della cera, il colore non aderisce alle parti cerate e fa emergere il disegno sottostante, creando un effetto visivo molto suggestivo.

Le schede incluse

1. Scheda di italiano – comprensione e riflessione linguistica
   Attività legata alla lettura dell’albo per esercitare alcune competenze ortografiche e morfologiche già affrontate:

   • riconoscimento e uso degli aggettivi

   • distinzione tra “è” verbo ed “e” congiunzione

   • breve riflessione sul testo letto.

2. Scheda attivatore sulle emozioni
   Un’attività WRW guidata che invita i bambini a riflettere su:

   • quando provano rabbia

   • quali situazioni la fanno nascere

   • come possono riconoscerla ed esprimerla.

Ideale per

• classi scuola primaria

• percorsi su educazione emotiva

• attività interdisciplinari tra italiano e arte

• momenti di circle time o riflessione dopo la lettura di un albo illustrato.

Il materiale può essere utilizzato come attività singola dopo la lettura oppure come breve percorso di educazione alle emozioni che unisce creatività, dialogo e apprendimento linguistico.