Il laboratorio di lettura con la tecnica del caviardage propone un approccio attivo e inclusivo alla lettura, in cui lo studente non è solo destinatario del testo, ma lettore-interprete.

Attraverso la selezione e l’oscuramento delle parole, il testo viene esplorato, smontato e ricomposto, permettendo agli studenti di scoprire che ogni lettura è una scelta e che il significato non è fisso, ma nasce dall’incontro tra il testo e chi legge.

Il laboratorio si configura come uno spazio sicuro e non giudicante, in cui:

·         la lettura non è prestazione, ma esperienza;

·         l’errore non è sanzionato, ma diventa occasione di scoperta;

·         la creatività sostiene la comprensione.

L’attività favorisce la partecipazione anche degli studenti più fragili, riducendo l’ansia da foglio bianco e valorizzando modalità espressive diverse (linguistica, visiva, orale).

Il caviardage diventa così uno strumento efficace per sviluppare comprensione profonda, attenzione lessicale, capacità interpretativa e consapevolezza metacognitiva, trasformando la lettura in un processo personale e condiviso.

Il laboratorio lavora sulla lettura non come decodifica, ma come processo attivo di costruzione del significato.

Il laboratorio è adatto:

Scuola primaria

• Classi consigliate: 3ª – 5ª
• Perché:
  • I bambini già leggono con sicurezza testi brevi
  • Possono concentrarsi su parole chiave e immagini
  • L’aspetto creativo e visivo li coinvolge molto
• Obiettivo: emozioni, parole-chiave, brevi frasi poetiche

Scuola secondaria di primo grado

• Classi consigliate: 1ª – 3ª media
• Perché:
  • Gli studenti hanno già competenze di comprensione di frasi complesse
  • Possono lavorare su testi narrativi, giornalistici o storici
  • Ottimo per sviluppare lettura selettiva, interpretazione e sintesi
• Obiettivo: comprensione profonda, attenzione lessicale, capacità di sintesi, interpretazione del testo.

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