Arbeitsblätter zum Thema "Familie" 

• zur Einführung und Festigung der Wörter in Deutsch/ DaZ
• Sprachsensibel aufgebaut und für SchülerInnen ohne Vorkenntnisse in Deutsch geeignet
• sowohl für den Regelunterricht Kl 1-2 als auch zur Sprachförderung/ Inklusion geeignet
• Wortschatzeinführung und - festigung, Lesen, Rechtschreiben, Sprechen, Hören, logisches Denken
• gut geeignet zur Freiarbeit, Stationen, Lerntheke
• die Aussprache der Wörter sollte mündlich gefestigt werden, danach können die Arbeitsblätter selbstständig bearbeitet werden
• verschiedene Schwierigkeitsgrade, sodass die passenden Arbeitsblätter ausgewählt werden können
• die 1. Seite beinhaltet Minibilder, die ausgeschnitten werden können und für Spiele oder zum Einkleben in ein Vokabelheft genutzt werden können
• Material bietet die Möglichkeit über diverse Familienmodelle zu sprechen (als Ergänzung dazu eigenen sich die Bildkarten in meinen anderen Materialien)

Achtung: ein Blatt enthält eine Höraufgaben (Höre und nummeriere). Es gibt 2 Möglichkeiten:

1.  LehrerIn nummeriert die Bilder und liest sie laut for. Die SchülerInnen tragen die Nummern auf ihrem Blatt ein. (Zum Beispiel: "Nummer 1: Mama, Nummer 2: Papa..."). Wir besprechen vorher, welche Bilder zu welcher Person gehören (Tante/ Onkel haben eine Brille, Cousin und Cousine sind die Babies...)

2. PartnerInnen Arbeit: 2 SchülerInnen arbeiten zusammen. Alle Wörter werden an die Tafel geschrieben und die SchülerInnen schreiben sie jeweils auf ein Blatt. Dann nummerieren sie selbst die Wörter unterschiedlich mit den Zahlen und lesen diese danach dem/der PartnerIn vor. Danach tauschen sie und vergleichen am Ende mit ihren Listen.

S. 14-17 beinhalten Arbeitsblätter zur Erstellung eines eigenen Stammbaums. Eine Anleitung, Hinweise sowie Beispielbilder befinden sich auf den Seiten 18-19

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Esercizi “La famiglia” – per Tedesco / DaZ

Esercizi per introdurre e consolidare il vocabolario della famiglia in tedesco.
Strutturati in modo sensibile al linguaggio, ideali anche per studenti senza conoscenze pregresse.
Adatti sia per il curriculum regolare (classi 1–2) sia per la promozione linguistica (DaZ) e l’inclusione.

Contenuti e obiettivi:

• Introduzione e consolidamento del lessico della famiglia

• Lettura, ortografia, ascolto, espressione orale e ragionamento logico

• Perfetti per il lavoro autonomo, le stazioni di apprendimento o la didattica a isole

Si consiglia di esercitare prima oralmente la pronuncia delle parole; in seguito gli esercizi possono essere svolti in autonomia.
Sono disponibili diversi livelli di difficoltà, per scegliere le schede più adatte alle esigenze degli studenti.

La prima pagina include mini illustrazioni da ritagliare, utili per giochi linguistici o da incollare nel quaderno di vocaboli.
Il materiale offre anche l’occasione per discutere dei diversi modelli familiari (in abbinamento alle carte illustrate disponibili in altri materiali).

Esercizio di ascolto “Ascolta e numera” – due modalità possibili:

1. Attività guidata dall’insegnante: l’insegnante numera le immagini e le legge ad alta voce. Gli alunni scrivono i numeri corrispondenti sul foglio (es. “Numero 1: mamma, numero 2: papà…”). Prima dell’attività, si chiarisce insieme quali immagini corrispondono a ciascun membro della famiglia (es. zia e zio portano gli occhiali, cugino e cugina sono i bebè…).

2. Attività a coppie: due studenti lavorano insieme. Tutte le parole vengono scritte alla lavagna e copiate su un foglio. Ogni studente le numera in modo diverso e poi le legge al partner, che deve abbinarle. Infine confrontano le risposte.

Le pagine 14–17 includono schede per creare il proprio albero genealogico.
Le pagine 18–19 contengono istruzioni, suggerimenti e immagini di esempio per la realizzazione.