Arbeitsblätter "Wetter" für Deutsch / DaZ / SU

• sowohl für den Regelunterricht als auch zur Sprachförderung/ Inklusion geeignet
• Sprachsensibel aufgebaut und für SchülerInnen ohne Vorkenntnisse in Deutsch geeignet
• Wortschatzeinführung und - festigung, Lesen, Rechtschreiben, Sprechen, Hören, Rätsel
• gut geeignet zur Freiarbeit, Stationen, Lerntheke
• die Aussprache der Wörter sollte mündlich gefestigt werden, danach können die Arbeitsblätter weitgehend selbstständig bearbeitet werden
• verschiedene Schwierigkeitsgrade, sodass die passenden Arbeitsblätter ausgewählt werden können
• ein Blatt enthält eine Höraufgaben (Höre und nummeriere). Es gibt 2 Möglichkeiten:

1.  LehrerIn nummeriert die Bilder und liest sie laut for. Die SchülerInnen tragen die Nummern auf ihrem Blatt ein. (Zum Beispiel: "Nummer 1: sonnig, Nummer 2: kalt...")

2. PartnerInnen Arbeit: 2 SchülerInnen arbeiten zusammen. Alle Wörter werden an die Tafel geschrieben und die SchülerInnen schreiben sie jeweils auf ein Blatt. Dann nummerieren sie selbst die Wörter unterschiedlich mit den Zahlen und lesen diese danach dem/der PartnerIn vor. Danach tauschen sie und vergleichen am Ende mit ihren Listen.

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Esercizi “Il tempo” – per Tedesco / DaZ / Scienze umane

Adatti sia per l’insegnamento regolare sia per il sostegno linguistico e l’inclusione.
Strutturati in modo sensibile al linguaggio, ideali anche per studenti senza conoscenze pregresse di tedesco.

Contenuti e obiettivi:

• Introduzione e consolidamento del vocabolario sul tempo atmosferico

• Lettura, ortografia, espressione orale, ascolto e giochi linguistici

• Perfetti per il lavoro autonomo, per stazioni di apprendimento o per la didattica a isole

Si consiglia di esercitare prima oralmente la pronuncia delle parole; successivamente, gli esercizi possono essere svolti in gran parte in autonomia.

Sono previsti diversi livelli di difficoltà, in modo da scegliere le attività più adatte agli studenti.

Uno dei fogli contiene un esercizio di ascolto (“Ascolta e numera”). Sono proposte due modalità:

1. Attività guidata dall’insegnante: l’insegnante numera le immagini e le legge ad alta voce. Gli alunni scrivono i numeri corrispondenti sul proprio foglio (es. “Numero 1: soleggiato, numero 2: freddo…”).

2. Attività a coppie: due studenti lavorano insieme. Tutte le parole vengono scritte alla lavagna e riportate su un foglio. Ogni studente assegna numeri diversi alle parole e poi le legge al partner, che deve abbinarle correttamente. Alla fine confrontano le loro risposte.