A seconda della fase di sviluppo del/la bambino/a, al fine di consolidare l’ortografia di S - Z, vi sono attività con diversi livelli di difficoltà:

1. Il bambino osserva le immagini e inserisce la lettera corretta (S o Z). Le parole presentate sono costituite dalla /s/ sonora (come quella della parola «casa») e dalla «z» (/ts/) sorda (come quella della parola «pizza»).

2. Il bambino ritrova le stesse parole esercitate precedentemente insieme a nuove parole per rinforzare e consolidare l’apprendimento.

Le parole sono ordinate in base al fattore lunghezza (da bisillabe a quadrisillabe) e proposte in stampato maiuscolo e minuscolo.