Raccolta di materiali

Indicazioni per la prova di evacuazione. Le immagini fanno da supporto alla breve descrizione e possono essere presentate una alla volta per migliorare la comprensione. Utilissime soprattutto in caso di disabilità dell'alunn*: questa storia sociale infatti nasce proprio per supportare la prova di evacuazione di alcuni alunni con autismo e altri disturbi.

Gradi: I primaria, II primaria, III primaria

Storia sociale visiva sull'elaborazione del lutto. Utilissima da usare per bambini piccoli e persone con autismo e/o disabilità intellettiva.

Storia sociale che permette di capire l'uso corretto dei libri di testo a scuola ponendo molta attenzione alla difficoltà di alcuni alunni a dover "saltare" le pagine su indicazione dell'insegnante. Questa storia sociale è particolarmente indicata per quegli alunni autistici con rigidità ed eccessiva aderenza alle routine.

Questo materiale didattico offre una Storia Sociale illustrata, pensata per aiutare student* a gestire con serenità l'interruzione di un'attività. Impareranno a comprendere che le interruzioni sono una parte normale della vita e a reagire a esse in modo calmo e costruttivo.Cos'è: Una Storia Sociale chiara e visiva, ideale per spiegare il concetto di interruzione in modo accessibile.Contenuto: Trovi immagini semplici e testi diretti che guidano student* passo dopo passo attraverso la situazione.Per chi: È perfetta per bambin* che faticano a gestire i cambiamenti o le interruzioni inaspettate, inclus* student* con bisogni educativi speciali (BES) o difficoltà nella regolazione emotiva.Come usarlo: Puoi utilizzarlo individualmente, in piccoli gruppi, o come supporto visivo in classe. È un ottimo strumento per avviare discussioni e praticare strategie di coping.Benefici: Promuove la flessibilità, l'adattamento e la capacità di affrontare situazioni impreviste con maggiore tranquillità.Attraverso questo materiale, student* svilupperanno e miglioreranno le seguenti competenze:Regolazione emotiva: Imparano a riconoscere e gestire le proprie emozioni (come frustrazione o rabbia) quando un'attività viene interrotta.Flessibilità: Sviluppano la capacità di adattarsi a cambiamenti inaspettati nella routine quotidiana.Comprensione: Capiscono che un'interruzione non significa la fine definitiva dell'attività, ma spesso solo un rinvio.Comunicazione efficace: Acquisiscono strumenti per comunicare con gli adult* di riferimento e concordare un momento futuro per riprendere l'attività.Strategie di coping: Imparano strategie pratiche, come l'uso di calendari o agende, per sentirsi più sicur* e in controllo della situazione.Transizioni serene: Migliorano la capacità di passare con calma e tranquillità da un'attività all'altra.