32 carte: 16 per gli esseri viventi e 16 per gli esseri non viventi. All'interno di ciascun gruppo si possono a loro volta suddividere: 8 piante e 8 animali; 8 non viventi naturali e 8 non viventi artificiali.

Gioco ideale per un primo approccio all'argomento. Personalmente le ho utilizzate suddividendo la classe in piccoli gruppi: ogni gruppo ha un mazzo di carte (32) e ha dovuto suddividerle all'interno di due contenitori (viventi e  non viventi). 

Successivamente al gioco si possono fare riflessioni nel grande gruppo per capire quali sono stati i dubbi o le difficoltà e ragionare insieme su eventuali errori commessi.

In seguito si può chiedere ai gruppetti di suddividere ulteriormente i due gruppi di carte. Infine, mediante la guida dell'insegnante, si arrivano a declinare quelle caratteristiche che accomunano piante e animali per essere definiti entrambi "esseri viventi". 

Naturali e artificiali, nel mio caso sono stati termini già utilizzati nella scoperta dei materiali, quindi i bambini sapevano già il loro significato, ma nulla toglie di far scoprire queste due parole mediante l'attività delle carte.

Sul quaderno abbiamo riportato una mappa di quanto appreso attraverso il gioco e le nostre riflessioni.