Attività con le carte – sillaba (suoni dolci e duri C – G)

Queste carte posso essere utilizzate per creare differenti attività a seconda dell’obiettivo. Lo scopo principale riguarda il potenziamento della correttezza di lettura in modo ludico ed accattivante.

Le proposte di seguito, inserite a titolo di esempio, possono essere modificate e riadattate in base alla preferenza individuale.

Modalità 1:

Dopo aver stampato, eventualmente plastificato e ritagliato il materiale, creare un mazzo con le tessere capovolte; girare una carta per volta e chiedere al/ai bambino/i di leggere la sillaba scritta. Per ogni sillaba letta correttamente, assegnare un punto. Stabilire, prima di giocare, quanti punti servono per la vittoria;

Modalità 2:

Dopo aver stampato, eventualmente plastificato e ritagliato il materiale, creare un mazzo con le tessere capovolte; girare una carta per volta e chiedere al/ai bambino/i di leggere la sillaba scritta o il colore dell’inchiostro, in modo alternato. Per ogni risposta corretta, assegnare un punto. Stabilire, prima di giocare, quanti punti servono per la vittoria;

Modalità 3:

Dopo aver stampato, eventualmente plastificato e ritagliato il materiale, creare un memory con alcune o tutte le tessere e trovare le coppie, eventualmente abbinando anche caratteri diversi, purché la sillaba scritta sia la stessa;

Modalità 4:

Dopo aver stampato, eventualmente plastificato e ritagliato il materiale, con le tessere capovolte, creare tanti mazzi quanti sono i giocatori. A turno, un giocatore gira due carte insieme: se la sillaba è uguale, la legge a voce alta e prende le carte. Se le sillabe sono diverse, le legge, ma le lascia al centro del tavolo. Vince chi, alla fine, ha più carte.