Insegnare, per me, significa far in modo che i miei piccoli alunni possano allenare il ragionamento e aprire la mente alla riflessione su diversi ambiti della vita, oltre che sulle discipline prettamente scolastiche e sui saperi tecnici legati a ognuna di esse.

Ecco perché, ogni occasione è buona per avviare momenti di riflessione in classe, che toccano diversi argomenti, azzarderei a dire attinenti la sfera filosofica. Si sa, i bambini sono come dei piccoli filosofi, sempre pronti a porsi mille domande sulla vita, sulle leggi della natura, sulle relazioni tra le persone, ed è bello sostenere questa loro propensione innata, nonché alimentare quella capacità di riflettere su temi complessi che sembrerebbero far parte di altre "stagioni" della vita.

Per avviare il discorso sulla primavera e, in seguito, sulla distinzione tra esseri viventi e non, ho pensato di partire dalla poesia dell'autore William Henry Davies.

In una prima fase, abbiamo letto la poesia, a cui è seguita una conversazione collettiva sull'argomento tempo e su come ognuno di noi utilizza il proprio tempo a disposizione durante la giornata.

Ho chiesto ai bambini di raccontarmi cosa fanno durante la giornata e se trovano mai il tempo di fermarsi a osservare la forma di una nuvola nel cielo, un'ape che si posa su un fiore, la chioma dell'albero che si muove al vento o il volo di uno stormo di uccelli che si dirige chissà dove.

Tutti i bambini hanno dato il proprio contributo al dialogo intrapreso, dando vita a pensieri e parole unici, così come accade spesso quando si parla con un bambino. Queste rappresentano occasioni di crescita da non sottovalutare.