Giochiamo con la musica! - Raccolta di materiali

PSICOMOTRICITA'Il più piccolo dei giochi di gruppo, il girotondo, è in fondo il più grande, perché permette ai bambini di entrare in un attimo in un orizzonte di fantasia, dove è possibile fare, in pochi passi, il giro del mondo. E alla fine cascare, ma senza farsi male e senza paura, perché si casca tutti insieme, perché cascano tutti quanti, anche i personaggi più grandi: casca il mondo, casca la terra... Cascano ridendo, i bambini. Una volta, quando erano più piccoli e non avevano ancora imparato a camminare, cascavano in continuazione, con qualche botta e qualche lacrima; ora però la conquista è compiuta, e possono rivivere quei capitomboli con una risata liberatoria. Il girotondo è una danza di ringraziamento, con cui i bambini rievocano e festeggiano la grande conquista, la gioia di camminare. Ma il girotondo, nella sua semplicità, è pure un gioco ricchissimo perché racchiude in sé, nel breve tempo di un giro di giostra, una varietà di forme espressive: è insieme filastrocca, canzone, gioco, mimo, danza, drammatizzazione... Ancora una volta, per comporre questi nuovi girotondi, abbiamo unito le nostre specifiche competenze: la scrittura dei testi, le musiche, le indicazioni di psicomotricità. Per la scelta dei temi ci siamo ispirati inizialmente alle diverse «cose che girano» nel mondo dei bambini, come la trottola e la giostra, per poi spaziare liberamente in altri giri di fantasia. Nella composizione delle musiche abbiamo voluto assecondare il desiderio dei bambini di muovere i piedi su ritmi veloci e divertenti, con qualche ammiccamento alla dance. Le indicazioni psicomotorie si offrono come canovacci, che mostrano come sia possibile tradurre le canzoni in girotondi carichi di valenze espressive. Nicola CinquettiMarco Padovani

Gradi: Scuola dell'Infanzia, I primaria

PSICOMOTRICITA'Il girotondo è forse il primo gioco di gruppo che i bambini imparano: prendersi per mano, mettersi in cerchio, camminare in tondo e cantare, finire allegramente tutti giù per terra, sono gesti semplici ma preziosi, che richiedono di unire mani, voci e passi, per divertirsi insieme agli altri. Un gioco che esiste da tempo immemorabile, tramandato da generazioni di bambini. E certo, per resistere e durare in epoche di quotidiani cambiamenti, deve portare con sé qualche piccolo segreto, qualche piccola magia. Magia che abbiamo cercato di carpire e di rinnovare, proponendo questi dodici nuovi girotondi. I testi delle canzoni, brevi e rimati, raccontano storie rapide e sorridenti, a tratti poetiche, animate da gatti, orchi, scarafaggi e coccodrilli. Le musiche, nella varietà dei suoni e dei ritmi, che spaziano dal valzer al blues, strizzano l’occhio ai bambini e alla loro voglia di tenere il tempo, di muoversi e di cantare, magari con il sostegno di simpatici accompagna-menti musicali. Le indicazioni psicomotorie suggeriscono, per ogni canzone, un nuovo modo di danzare il girotondo, in termini giocosi e fantasiosi, sempre attenti alle esigenze dei bambini. Un lavoro, quindi, che intende offrire alla creatività di insegnanti e alunni una molteplicità di spunti per l’ascolto, il canto, la ritmica, la mimica, il gioco, la psicomotricità, la drammatizzazione. Nicola Cinquetti Marco Padovani

PSICOMOTORIAQuesto lavoro è stato pensato per le bambine e i bambini che frequentano l'asilo nido o la scuola dell'infanzia. Abbiamo creato, infatti, nove semplici canzoni, che proponiamo come brevi e divertenti sigle musicali, con cui introdurre e scandire i diversi tempi della giornata di scuola: l'accoglienza, il gioco, il pranzo, il riposo, il disegno, l'attesa finale Vissuta così, sotto il segno del canto e della musica, la giornata assume un senso più vivo e gioioso, e lo stesso scorrere del tempo si definisce e si rallegra, nell'ordinato susseguirsi dei suoi momenti. Ogni canzone è accompagnata da alcune indicazioni di carattere psicomotorio, grazie alle quali il momento del canto o dell'ascolto può trasformarsi in un vero e proprio rito, un piccolo rito condiviso, amato e atteso dai bambini: gesti, danze, giochi e movimenti, per segnare il passaggio da un tempo all'altro, da un'esperienza all'altra, con tutta la forza rassicurante degli eventi che ritornano. Tutto il lavoro, inoltre, può essere utilizzato dalle insegnanti come traccia per una rappresentazione che voglia raccontare ai genitori la giornata scolastica dei bambini. Se durante l'anno i bambini si divertiranno con le canzoni e i giochi proposti, sarà sufficiente, alla fine, portare sulla scena queste canzoni e queste attività espressive, per creare uno spettacolo musicale vivo e originale. Nicola Cinquetti Marco Padovani

Gradi: Scuola dell'Infanzia