Μνήμη Εργασίας

Η μνήμη επηρεάζει την ικανότητα ενός ατόμου να εκτελεί σχεδόν οποιαδήποτε δραστηριότητα. Μνήμη είναι ο όγκος πληροφοριών που μπορεί να κρατηθεί στο μυαλό και να χρησιμοποιηθεί για την εκτέλεση γνωστικών εργασιών. Η μνήμη εργασίας χρησιμοποιείται συχνά συνώνυμα με τη βραχυπρόθεσμη μνήμη, αλλά ορισμένοι θεωρητικοί θεωρούν τις δύο μορφές μνήμης ξεχωριστές, υποθέτοντας ότι η μνήμη εργασίας επιτρέπει τον χειρισμό των αποθηκευμένων πληροφοριών, ενώ η βραχυπρόθεσμη μνήμη αναφέρεται μόνο στη βραχυπρόθεσμη αποθήκευση πληροφοριών. Η μνήμη εργασίας είναι η διαχείριση, ο χειρισμός και ο μετασχηματισμός των πληροφοριών που προέρχονται από τη βραχυπρόθεσμη και τη μακροπρόθεσμη μνήμη. Η εργαζόμενη μνήμη είναι υπεύθυνη για την επεξεργασία γλωσσικών πληροφοριών υψηλότερου επιπέδου και εάν η εργασία είναι πιο περίπλοκη, η εργαζόμενη μνήμη αφιερώνει περισσότερο χρόνο στην επεξεργασία. Αυτό είναι σημαντικό όταν τα παιδιά προσπαθούν να θυμηθούν μια ιστορία, να ολοκληρώσουν προβλήματα μαθηματικών ή να ακολουθήσουν οδηγίες πολλαπλών βημάτων. Η χωρητικότητα της μνήμης εργασίας έχει σημαντικές σχέσεις με την αποκωδικοποίηση ανάγνωσης, την κατανόηση της γλώσσας, την ορθογραφία, την ακολουθία οδηγιών, την ανάπτυξη λεξιλογίου, τη λήψη σημειώσεων και τα διαγωνίσματα.

Ακόμη και τα ήπια ελλείμματα μνήμης μπορούν να επηρεάσουν την επιτυχία ενός μαθητή. Υπάρχουν διάφορα είδη μνήμης, συμπεριλαμβανομένης της μακροπρόθεσμης μνήμης, της βραχυπρόθεσμης μνήμης, της μνήμης εργασίας, της ακουστικής μνήμης και της οπτικής μνήμης. Η ακουστική μνήμη είναι η ικανότητα να λαμβάνει κανείς πληροφορίες που παρουσιάζονται προφορικά (φωναχτά), να τις επεξεργάζεται, να τις διατηρεί στο μυαλό κάποιου και στη συνέχεια να τις ανακαλεί. Η ακουστική μνήμη απαιτεί μνήμη εργασίας.

Τα ελλείμματα ακουστικής μνήμης περιλαμβάνουν την απομνημόνευση οδηγιών πολλαπλών βημάτων, τη συσχέτιση νέων πληροφοριών με προηγούμενες γνώσεις, την προφορική κατανόηση της γλώσσας, τη λήψη σημειώσεων κατά την ακρόαση, τον λεκτικό ρέωντα συλλογισμό, τη γραπτή έκφραση και την προφορική έκφραση. Τα άτομα με ελλείμματα και αδυναμίες μπορούν να επωφεληθούν από την άμεση διδασκαλία στρατηγικών που μπορούν να βελτιώσουν την απόδοση της μνήμης εργασίας.

Οι διάφοροι τύποι στρατηγικών ακουστικής μνήμης περιλαμβάνουν:

• Προφορικά – επανάληψη λέξεων ή αριθμών

• Συσχέτιση νέων πληροφοριών με προηγούμενες γνώσεις, όπως η δημιουργία προτάσεων της λέξης που πρέπει να θυμόμαστε ή η δημιουργία μιας ιστορίας ή η παράφραση

• Τεμαχισμός – σύζευξη, ομαδοποίηση ή συσχέτιση διαφορετικών αντικειμένων σε μεγαλύτερες μονάδες (π.χ., Δοκιμάστε να συνδυάσετε τους αριθμούς. Έτσι, αν ακούσετε 2, 4, 8, 3 — σκεφτείτε 24, 83)

• Σχεσιακές στρατηγικές – κάνοντας τις πληροφορίες που απομνημονεύονται πιο ουσιαστικές μέσω μνημονικών, εικόνων ή επεξεργασίας (π.χ. Προσπαθήστε να φτιάξετε μια απλή πρόταση χρησιμοποιώντας τις λέξεις που ακούτε. Εάν ακούτε σκύλος, καπέλο, κρεβάτι, κάντε μια ανόητη πρόταση όπως, «Ο σκύλος βρήκε ένα καπέλο κάτω από το κρεβάτι.»).

➢ Για να εκτελέσουν μια δραστηριότητα, τα παιδιά βασίζονται τόσο στις εισερχόμενες πληροφορίες όσο και στις πληροφορίες που είναι αποθηκευμένες στη μνήμη εργασίας. Αυτό μπορεί να καταστήσει δύσκολο την ακολουθία οδηγιών πολλαπλών βημάτων. Τα παιδιά με αδύναμες δεξιότητες εργασιακής μνήμης δυσκολεύονται να κρατήσουν κατά νου αυτό που ακολουθεί, ενώ κάνουν αυτό που έρχεται τώρα.

Συμβουλή: Βάλτε το παιδί σας να σας διδάξει. Το να μπορείς να εξηγήσεις πώς να κάνεις κάτι, περιλαμβάνει την κατανόηση των πληροφοριών και τη διανοητική αρχειοθέτησή τους. Εάν το παιδί σας μαθαίνει μια δεξιότητα, ζητήστε του να σας τη διδάξει ή να επαναλάβει τις οδηγίες της εργασίας. Αυτό δίνει στο παιδί την ευκαιρία να εξασκήσει την ικανότητα να θυμάται μια ακολουθία βημάτων ενώ εξηγεί κάθε βήμα, ένα κάθε φορά. Η διαδικασία εκτέλεσης μιας συνταγής προκαλεί το παιδί να κρατά στο μυαλό του την πληροφορία και να προσπαθεί να  θυμηθεί το επόμενο βήμα και το επόμενο….

➢ Το τμήμα του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνο για τη μνήμη εργασίας είναι επίσης υπεύθυνο για τη διατήρηση της εστίασης και της συγκέντρωσης. Οι δεξιότητες εργασιακής μνήμης βοηθούν τα παιδιά να δώσουν προσοχή σε αυτά που πρέπει να θυμούνται. Δύο παραδείγματα είναι η ανάκληση γεγονότων από μια παρουσιαζόμενη ιστορία και η παρακολούθηση οδηγιών πολλαπλών βημάτων. Τα παιδιά χρησιμοποιούν τη μνήμη εργασίας για να θυμούνται όχι μόνο τη σειρά των γεγονότων στην ιστορία, αλλά και για να θυμούνται και να διατηρούν τις σχετικές λεπτομέρειες. Τα παιδιά με αδύναμες δεξιότητες εργασιακής μνήμης δυσκολεύονται να παραμείνουν στην εργασία τους. Με τις οδηγίες πολλαπλών βημάτων, τα παιδιά μπορεί να θυμούνται την πρώτη ή την τελευταία κατεύθυνση αλλά όχι τις ενδιάμεσες οδηγίες.

Συμβουλή: Παίξτε κάρτες και παιχνίδια - Τα απλά παιχνίδια με κάρτες όπως το Brain Box και το Uno  μπορούν να βελτιώσουν τη μνήμη εργασίας με δύο τρόπους: το παιδί πρέπει να θυμάται τις κάρτες που έχει, καθώς και να έχει κατά νου τους κανόνες του παιχνιδιού την ίδια στιγμή.

➢ Η εργαζόμενη μνήμη είναι υπεύθυνη για πολλές από τις δεξιότητες που χρησιμοποιούν τα παιδιά για να μάθουν να διαβάζουν, καθώς ακούγονται λέξεις και αρχίζουν να αναγνωρίζουν λέξεις με τα μάτια τους. Η ακουστική μνήμη εργασίας βοηθά τα παιδιά να θυμούνται τους ήχους που κάνουν τα γράμματα καθώς εκφέρουν νέες λέξεις. Η οπτική μνήμη εργασίας βοηθά τα παιδιά να θυμούνται πώς μοιάζουν και ακούγονται αυτές οι λέξεις. Όταν αυτές οι δεξιότητες λειτουργούν αποτελεσματικά, τα παιδιά δεν θα χρειάζεται να εκφέρουν κάθε λέξη, επιτρέποντάς τους να διαβάζουν με λιγότερο δισταγμό και, επομένως, να γίνονται άπταιστοι αναγνώστες.

Συμβουλή: Προτείνετε παιχνίδια που χρησιμοποιούν οπτική μνήμη - Η αναπαραγωγή παιχνιδιών με κάρτες τυπου memory μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να εργαστούν στην οπτική μνήμη. Άλλες δραστηριότητες περιλαμβάνουν τη χρήση μιας σελίδας περιοδικού και ζητώντας από το παιδί να κυκλώσει όλες τις περιπτώσεις μιας συγκεκριμένης λέξης σε ένα λεπτό. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε κάρτες με λέξεις τυπωμένες πάνω τους. Ζητήστε από το παιδί να αφιερώσει λίγο χρόνο και να κοιτάξει πολλές κάρτες λέξεων και, στη συνέχεια, αναποδογυρίστε τις και ζητήστε από το παιδί να ανακαλέσει τις λέξεις που είναι τυπωμένες στις κάρτες.