Pack résolution de problèmes Ce2 - Fiches différenciées + leçons & programmation

Matière :Maths – Résolution de problèmesContenu :4 leçons de résolution de problèmes + Activités rituelles autour de 5compétencesFormat :Fichiers PDF Vous avez ici les leçons de résolutionde problèmes pour une année de Ce2.Voici la liste :Résolutionde problèmes1.      Qu’est-ce qu’un problème ?2.      Lire un problème3.      Différents types de schémas4.      Résoudre un problème J’y aiajouté un fichier d’activités que je pratiquais rituellement en classe à l’oral(occasionnellement à l’écrit) pour travailler ces compétences spécifiques :·        Trouver la question·        Déterminer si un problème est possibleou non·        Repérer les informations utiles /inutiles·        Réaliser un schéma / arbre / tableau·        Trouver la bonne opération·        Écrire un énoncé de problème

Niveau scolaire: CE2

Matière : Maths – Résolution de problèmesNiveaux : CE1 / CE2Contenu : 16 fiches de 2 problèmesType de document : Fichier PDF de 16 pagesCes problèmes visent à travailler l’acquisition d‘une méthodologie au cycle 2.Ils permettent de s’entraîner sur tous types de problèmes :Recherche de l’état finalRecherche de l’état initialRecherche de la transformationEt permettent d’aborder tous types de calculs : additions, soustractions, multiplications et partage.Niveau de difficulté 1 sur 3Ils sont simples dans la mesure où ils ne nécessitent qu’un seul calcul pour trouver la réponse.J’entraîne mes élèves à procéder ainsi :Je surligne la question.Je reformule ce que je cherche (pour vérifier la compréhension de l’énoncé).J’entoure les informations utiles.Je réalise un schéma et/ou un calcul permettant de répondre.Je rédige une phrase de réponse.Je leur demande cette rigueur méthodologique pour 2 raisonsaider à la compréhension (la lecture est aussi importante)leur faire comprendre que trouver uniquement le bon résultat ne suffit pas (présenter est essentiel également)Vous verrez vite à quel point la partie « je cherche », celle où il faut reformuler la question, leur pose souci.

Niveau scolaire: Cycle 2, CE1, CE2, CM1

Matière : Maths – Résolution de problèmesNiveaux : CE1 / CE2Contenu : 16 fiches de 2 problèmesType de document : Fichier PDF de 16 pagesCes problèmes visent à travailler l’acquisition d‘une méthodologie au cycle 2.Ils permettent de s’entraîner sur tous types de problèmes :Recherche de l’état finalRecherche de l’état initialRecherche de la transformationEt permettent d’aborder tous types de calculs : additions, soustractions, multiplications et partage.Niveau de difficulté 1 sur 3Ils sont simples dans la mesure où ils ne nécessitent qu’un seul calcul pour trouver la réponse.J’entraîne mes élèves à procéder ainsi :Je surligne la question.Je reformule ce que je cherche (pour vérifier la compréhension de l’énoncé).J’entoure les informations utiles.Je réalise un schéma et/ou un calcul permettant de répondre.Je rédige une phrase de réponse.Je leur demande cette rigueur méthodologique pour 2 raisonsaider à la compréhension (la lecture est aussi importante)leur faire comprendre que trouver uniquement le bon résultat ne suffit pas (présenter est essentiel également)Vous verrez vite à quel point la partie « je cherche », celle où il faut reformuler la question, leur pose souci.

Niveau scolaire: Cycle 2, CE1, CE2, CM1

Matière : Maths – Résolution de problèmesNiveaux : CE1 / CE2Contenu : 16 fiches de 2 problèmesType de document : Fichier PDF de 16 pagesDescriptionCes problèmes visent à travailler l’acquisition d‘une méthodologie au cycle 2.Ils permettent de s’entraîner sur tous types de problèmes :Recherche de l’état finalRecherche de l’état initialRecherche de la transformationEt permettent d’aborder tous types de calculs : additions, soustractions, multiplications et partage.Niveau de difficulté 1 sur 3Ils sont simples dans la mesure où ils ne nécessitent qu’un seul calcul pour trouver la réponse.J’entraîne mes élèves à procéder ainsi :Je surligne la question.Je reformule ce que je cherche (pour vérifier la compréhension de l’énoncé).J’entoure les informations utiles.Je réalise un schéma et/ou un calcul permettant de répondre.Je rédige une phrase de réponse.Je leur demande cette rigueur méthodologique pour 2 raisonsaider à la compréhension (la lecture est aussi importante)leur faire comprendre que trouver uniquement le bon résultat ne suffit pas (présenter est essentiel également)Vous verrez vite à quel point la partie « je cherche », celle où il faut reformuler la question, leur pose souci.

Niveau scolaire: Cycle 2, CE1, CE2, CM1