J’enseigne en ULIS, et chaque année j’entends les mêmes questions de la part des collègues qui accueillent nos élèves dans leur classe : « Il est TSA, je fais comment ? », « C’est quoi la différence entre un PAP et un PPS ? », « Il ne parle pas beaucoup, comment savoir s’il a besoin de quelque chose ? »

Voici un kit pour aider à aider :

Il y a d’abord des cartes porte-clés, une par besoin (TSA, TDAH, dys, anxiété, TOP, HPI…). D’un côté ce qu’on peut remarquer, de l’autre ce qui aide en classe.

Il y a aussi un mémo pour ne plus se perdre dans les sigles avant une équipe éducative ou une ESS, et deux pages de petits gestes simples qui changent beaucoup de choses.

Et pour l’élève, des cartes de communication et des cartes consignes illustrées : pour dire qu’il a besoin d’aide, d’une pause, qu’il a fini… et pour comprendre ce qu’on lui demande sans tout passer par la parole. Toutes les illustrations ont été créées pour ce kit.

Le kit se termine par une affiche à punaiser, parce que qui aide un élève à besoins particuliers aide souvent toute la classe.

17 pages A4, prêtes à imprimer.