Plongez vos élèves dans l’univers du mystère, des légendes et du cinéma hispanique avec cette séquence complète destinée à des élèves de 3e – niveau cible A2.

À partir de la célèbre légende de La Llorona, les élèves découvrent comment un récit traditionnel peut être repris, transformé et réinterprété par le cinéma.
La séquence s’organise autour de la problématique : « ¿Cómo se reinventa el misterio de una leyenda en el cine? » et travaille notamment La Llorona, le film de Jayro Bustamante, les Goya et la légende de La chica de la curva.

Les élèves sont progressivement amenés à observer et interpréter une affiche de cinéma, comprendre et raconter une légende, analyser un trailer, comparer plusieurs versions d’un même récit et créer du suspense à l’oral. La séquence permet notamment de travailler les temps du passé, les connecteurs temporels ainsi que le lexique du mystère, de la peur et du cinéma.

📦 Le pack contient 4 fichiers PDF – 28 pages au total

1. Le dossier élève – 5 pages
Un support prêt à imprimer comprenant :

• la présentation de la séquence, des objectifs et du projet final ;

• Document 1 – A primera vista : analyse de l'affiche du film La Llorona et formulation d'hypothèses ;

• Document 2 – Un llanto eterno : découverte de la légende de La Llorona et travail sur le récit au passé ;

• Document 3 – El pasado vuelve : exploitation du trailer, comparaison avec la légende et travail sur la mise en voix du suspense ;

• un Rincón culturel autour de La chica de la curva et de la circulation des légendes.
  Les activités mêlent compréhension écrite et orale, expression écrite, expression orale en continu et interaction.

2. Le guide pédagogique et les corrigés – 12 pages
Le guide propose une progression complète sur 10 séances, projet final et évaluation compris. Chaque séance est détaillée avec son déroulement, son minutage, les corrigés possibles, les traces écrites, les points de langue, les pistes de différenciation et les propositions d'exploitation.

3. Les tâches et évaluations – 7 pages
Le pack comprend également des propositions entièrement adaptables :

• 4 tâches intermédiaires en EOC, EE, EOI et CE ;

• un devoir maison évalué avec consigne, aides, barème /20, exemple de production et proposition de retour ;

• le projet final avec critères et barème ;

• un contrôle de fin de séquence /20, accompagné de son corrigé et de ses critères d'évaluation.

Les tâches intermédiaires permettent notamment de présenter une affiche, raconter une rencontre avec La Llorona, créer un dialogue à partir du trailer ou encore argumenter à partir d'une autre légende.
Le devoir maison propose de réinvestir les temps du passé en transposant la légende dans un nouveau lieu.

4. Le carnet « Ressources et liens » – 4 pages
Un document enseignant rassemble les sources et liens utilisés dans la séquence : affiche et fiche du film, source du récit de La Llorona, trailer, dossier pédagogique, article consacré à Jayro Bustamante et ressources autour de La chica de la curva. Les références et leur statut sont indiqués afin de faciliter la préparation des séances.

🎬 Projet final

En binôme, les élèves deviennent une équipe de cinéma et imaginent leur propre adaptation de La Llorona. Ils créent une affiche de film puis préparent et interprètent un trailer sonore en utilisant la voix, les silences, le dialogue et les effets sonores pour créer du suspense.

L'ensemble de la séquence est pensé pour être directement exploitable en classe et réalisable sans téléphone élève : les supports peuvent être imprimés et les ressources audiovisuelles projetées collectivement.

Niveau : 3e
Niveau cible : A2-B1
Axe / notion : Langages et médias
Durée proposée : 10 séances
Compétences : CE • CO • EE • EOC • EOI