Deportes y sociedad – Séquence 4e

Une séquence complète pour les classes de 4e, compatible avec les nouveaux programmes, autour de la problématique :

¿Cómo puede el deporte romper barreras y crear vínculos?

À travers 4 documents, les élèves découvrent le sport comme vecteur d’inclusion, de respect, de coopération et de dépassement de soi.

La séquence permet de travailler :

• le lexique du sport et des qualités sportives ;

• l’expression du but et de l’obligation ;

• la proposition relative avec que ;

• l’expression impersonnelle avec se ;

• l’expression du souhait et des bienfaits.

Les élèves découvrent notamment le sport inclusif, le parcours de Susana Rodríguez, la pelote basque et le témoignage d’une jeune athlète.

Projet final

En groupe, les élèves créent une affiche commentée ou une capsule audio/vidéo pour promouvoir un sport inclusif et montrer comment le sport peut créer du lien social.

Niveau : 4e • 5 pages • Compréhension, production, langue, lexique et interaction