Savoir écrire – La lettre : structure argumentative

Comment amener les élèves à formuler une demande, trouver de bons arguments et organiser leurs idées pour convaincre ?

Ce dossier propose une séquence progressive autour d’un projet concret et motivant : écrire à la direction pour proposer une amélioration de la cour de récréation.

La séquence débute par une véritable situation de communication : la classe reçoit une lettre de la direction. Il est conseillé de l’imprimer, de la glisser dans une vraie enveloppe adressée à la classe et de la faire circuler parmi les élèves avant son observation collective.

Au fil des activités, les élèves apprennent à :

• reconnaître la structure et la silhouette d’une lettre ;

• identifier l’expéditeur, le destinataire et différentes intentions d’écriture ;

• comprendre qu’une demande doit être accompagnée d’arguments pour convaincre ;

• distinguer et produire des arguments pertinents ;

• organiser leurs idées à l’aide de connecteurs ;

• réinvestir leurs apprentissages dans leur propre lettre.

Le dossier comprend 5 activités progressives, une évaluation sur 10 points avec activité de manipulation et annexe à découper, une fiche mémo illustrée « Ma boîte à outils pour écrire une lettre » ainsi qu’un guide enseignant détaillant la mise en œuvre de la séquence.

La séquence aboutit à une production écrite authentique : chaque élève rédige sa lettre à la direction pour défendre sa proposition. Les lettres peuvent réellement être remises à leur destinataire et le projet peut se clôturer par une réponse de la direction à la classe.

Une ressource clé en main, progressive et concrète, pensée pour donner du sens à l’apprentissage de la structure argumentative.

Collection : Savoir écrire – Classe en partage
Niveau conseillé : 4e primaire / Cycle 3