Cette fiche de conjugaison propose une activité de remédiation progressive pour aider les élèves à mieux comprendre et identifier les valeurs de l’imparfait et du passé simple dans un récit.

La ressource commence par un rappel méthodologique permettant aux élèves de comprendre ce que signifie la valeur d’un temps verbal et quelle démarche adopter pour l’identifier dans une phrase ou dans un texte. Elle propose ensuite plusieurs exemples guidés afin d’observer les emplois des deux temps du récit.

Les élèves révisent ensuite les principales valeurs de l’imparfait (description, habitude, action non délimitée, arrière-plan, simultanéité) ainsi que celles du passé simple (action brève, actions successives, premier plan du récit, action délimitée dans le temps).

La fiche comprend également :

• des exercices progressifs pour identifier la valeur des temps ;

• des phrases contextualisées permettant de justifier les réponses ;

• un travail d’analyse dans des extraits littéraires, notamment de Maupassant ;

• une activité invitant les élèves à repérer les indices dans le texte pour justifier leur raisonnement.

  📌 Bonus : atelier d’écriture

  Une activité créative invite les élèves à imaginer l’histoire d’un personnage à partir d’un tableau (Van Gogh, Courbet…). Ils rédigent un court récit structuré en deux temps :

  • la mise en situation (description à l’imparfait),

  • le bouleversement (événement au passé simple).

  Les élèves doivent ensuite repérer et surligner les verbes à l’imparfait et au passé simple afin de mieux comprendre le fonctionnement des temps du récit.

Cette ressource peut être utilisée :

• en séance de remédiation,

• en révision avant une évaluation,

• en travail autonome ou en accompagnement personnalisé.