📚✨EVALUACIÓN DE AUDICIÓN Y LENGUAJE EN SECUNDARIA (ESO)

Evaluar en Secundaria va mucho más allá de comprobar cómo habla o articula un alumno.

A medida que avanzan los cursos, aumentan las demandas lingüísticas: comprender explicaciones complejas, interpretar información implícita, utilizar vocabulario académico, organizar un discurso, argumentar, resumir, comprender textos o expresarse por escrito. 🧠📖

Por eso he creado una propuesta de evaluación inicial de Audición y Lenguaje para 1.º a 4.º de ESO, con un enfoque funcional, contextualizado y progresivo.

🔎 La evaluación recoge 13 áreas:

▫️ Comprensión oral
▫️ Vocabulario y semántica
▫️ Morfosintaxis
▫️ Expresión oral
▫️ Discurso
▫️ Comprensión lectora
▫️ Expresión escrita
▫️ Lectura mecánica
▫️ Pragmática y comunicación social
▫️ Lenguaje académico
▫️ Metalenguaje y conciencia lingüística
▫️ Audición, habla y voz

Y no se queda únicamente en detectar dificultades.

✨ Permite identificar fortalezas y necesidades, conocer el nivel de desempeño del alumno y establecer prioridades para orientar la intervención.

Además, cada área cuenta con indicadores de observación y registro cualitativo, para recoger no solo si una habilidad está presente, sino también cómo la realiza el alumno y qué apoyos puede necesitar. 📋

El objetivo es pasar de una evaluación centrada únicamente en“qué dificultades tiene”a preguntarnos:

💭 ¿Qué sabe hacer?
💭 ¿Qué puede hacer de forma autónoma?
💭 ¿Dónde necesita apoyo?
💭 ¿Qué habilidades debemos priorizar?

📌Dos documentos para trabajar de forma práctica:
📘 Guía de aplicación + 📋 Hoja de registro.

Una herramienta pensada para ayudarnos a obtener una visión global y funcional de la competencia comunicativo-lingüística en la ESO y convertir los resultados en información útil para la intervención.