Introducción
1.1. Justificación del tema: relevancia didáctica y científica
1.2. El espacio geográfico como objeto de estudio complejo
1.3. Conexión con el currículo LOMLOE y con el Decreto 82/2022 del Principado de Asturias

La metodología del trabajo geográfico
2.1. Concepto y características del método geográfico
2.2. Evolución histórica del enfoque metodológico: del positivismo al análisis crítico
2.3. Relación con el método científico y aportaciones interdisciplinarias
2.4. Principios actuales: sistematicidad, multiescalaridad, análisis relacional, visión crítica

Técnicas del trabajo geográfico
3.1. Observación directa y trabajo de campo
3.1.1. Recolección de datos in situ
3.1.2. Registro visual, croquis y diarios de campo
3.2. Técnicas cartográficas
3.2.1. Lectura e interpretación de mapas
3.2.2. Elaboración de croquis y esquemas espaciales
3.3. Análisis de imágenes geográficas
3.3.1. Fotografías aéreas y satelitales
3.3.2. Aplicaciones didácticas (Google Earth, visores online)
3.4. Estadística y representación gráfica
3.4.1. Tablas de datos, gráficos, pirámides
3.4.2. Interpretación de datos socioeconómicos
3.5. Sistemas de Información Geográfica (SIG)
3.5.1. Concepto, funciones y potencial didáctico
3.5.2. Herramientas accesibles para el aula (QGIS, uMap, visores web)
3.6. Cartografía participativa y técnicas innovadoras
3.6.1. Mapas emocionales, mapeo colectivo, apps móviles
3.6.2. Aplicaciones inclusivas y metodologías activas

Metodología geográfica en el aula: enfoque competencial y didáctico
4.1. Aprendizaje activo: ABP, estudios de caso, trabajo por proyectos
4.2. Situaciones de aprendizaje: ejemplos prácticos
– Análisis de un problema ambiental local
– Representación de desigualdades socioespaciales
– Diagnóstico del espacio urbano o rural
4.3. Competencias clave vinculadas: conciencia espacial, digital, ciudadana
4.4. Educación para el desarrollo sostenible y ciudadanía territorial

Conclusión
5.1. Síntesis de ideas clave
5.2. Valor formativo de la metodología geográfica
5.3. Proyección educativa: formar ciudadanía crítica, informada y activa

Bibliografía y referencias curriculares (opcional según convocatoria)
– Fuentes académicas y didácticas relevantes
– Referencias a la LOMLOE y al Decreto 82/2022