¿Te has preguntado alguna vez si las funciones cognitivas y ejecutivas son lo mismo? ¡Es una duda muy común! Con este material, vas a descubrir la clave para diferenciarlas y entender su importancia en el aprendizaje de tus alumnos/as.

Este recurso te ofrece una guía clara y práctica para:

• Diferenciar las funciones cognitivas (procesos mentales amplios que nos ayudan a entender el mundo) de las ejecutivas (un conjunto específico que nos permite organizar la acción en situaciones reales).
• Conocer los componentes esenciales de cada tipo de función, como la atención, la memoria, la planificación, la flexibilidad cognitiva o la autorregulación emocional y sensorial.
• Desmontar mitos sobre cómo se desarrollan y se intervienen estas funciones, evitando prácticas poco ajustadas, especialmente en aulas con uso de CAA.
• Adoptar un enfoque correcto que entiende que las funciones ejecutivas se desarrollan en contextos reales con apoyos, y que el lenguaje, la cognición y la comunicación se co-construyen.
• Aplicar una clave neuroafirmativa que respeta la diversidad en el funcionamiento de cada alumno/a reconociendo que estas funciones no operan igual en todas las personas.
• Obtener ejemplos prácticos para aplicar estos conocimientos en tu aula, con situaciones concretas para alumnos/as autistas, TDAH y usuarios/as de CAA.

Al usar este material, tú, como maestro/a especialista, vas a:

• Comprender a fondo la relación y las diferencias entre funciones cognitivas y ejecutivas, evitando confusiones que afectan la práctica educativa.
• Identificar y corregir ideas erróneas sobre el desarrollo y la intervención de estas funciones, especialmente en aulas con alumnos/as que usan CAA.
• Desarrollar una mirada neuroafirmativa que valora la diversidad en el funcionamiento de estas habilidades en cada persona.
• Obtener herramientas prácticas para diseñar apoyos y estrategias que favorezcan el aprendizaje y la participación de todo tu alumnado, incluyendo ejemplos para infantil (autismo, CAA) y primaria (TDAH).