Este documento comprende dos actividades.

Actividad 1: 

Esta actividad está diseñada para trabajar el reconocimiento numérico de una forma lúdica y manipulativa. El recurso consiste en un divertido monstruo con una abertura en la boca y un conjunto de galletas numeradas del 1 al 20.

El objetivo es que el alumno o alumna identifique el número indicado por el docente (de forma oral o visual) y “alimente” al monstruo introduciendo la galleta correspondiente por su boca.

Objetivos didácticos:

• Reconocer y discriminar los números del 1 al 20.
• Desarrollar la coordinación ojo-mano.
• Fomentar la atención y concentración.
• Estimular el juego simbólico y el aprendizaje activo

Material incluido:

• Plantilla del monstruo con abertura en la boca (para recortar y montar).
• 20 galletas ilustradas, cada una con un número del 1 al 20.

Ideal para rincones de matemáticas, refuerzo o trabajo autónomo.

Recomendado para Educación Infantil y Primer Ciclo de Educación Primaria.

Actividad 2:

Esta actividad está diseñada para trabajar el desarrollo del concepto numérico y la comprensión de cantidades en niños y niñas de educación infantil o primeros cursos de primaria. A través de una dinámica lúdica y manipulativa, el alumnado debe seguir instrucciones verbales o escritas para colocar una cantidad específica de frutas en una cesta de mimbre.

Materiales incluidos:

• Imagen o plantilla de una cesta de mimbre.
• Frutas recortables: plátanos, fresas, peras, manzanas,...

Objetivo principal:

• Favorecer la comprensión del concepto de número mediante la asociación de cantidades con objetos concretos.
• Desarrollar la atención y la comprensión oral o lectora.

Cómo se utiliza:

• El docente dará una instrucción como "coloca 3 manzanas en la cesta" o "Pon 2 plátanos y 1 fresa en la cesta."
• El alumno o alumna seleccionará las frutas correspondientes y las colocará sobre o dentro de la imagen de la cesta.
• Se pueden variar las instrucciones según el nivel: comenzar con una sola fruta y número, e ir aumentando progresivamente la dificultad (más frutas, mayor cantidad, mezclas, etc.).

Sugerencias de uso:

• Puede realizarse en grupo, por parejas o de forma individual.
• Ideal para rincones de lógica-matemática o como actividad dirigida en pequeño grupo.
• También puede utilizarse para trabajar vocabulario relacionado con frutas y colores.