Este material está diseñado para estimular el pensamiento lógico y espacial en estudiantes de nivel primario mientras desarrollan habilidades de estrategia, atención y concentración.

• Plantilla de Octágono: Un diagrama simple para jugar y practicar el movimiento estratégico.
• Instrucciones del Juego: Reglas claras para que el alumnado pueda comenzar a jugar de inmediato.
• Tareas de Enfoque: Actividades específicas para fortalecer habilidades cognitivas relacionadas con el juego.

Actividades de Enseñanza

1. Discusión en Clase

Aim: Fomentar el pensamiento crítico y la comprensión colectiva.

1. Divíd* al alumnado en grupos pequeños.
2. Pídeles que discutan diferentes estrategias para ganar el juego.
3. Cada grupo comparte sus ideas con la clase.
4. Facilita una discusión sobre qué estrategias fueron más efectivas y por qué.

2. Método Jigsaw

Aim: Desarrollar colaboración y comprensión más profunda.

1. Divide a la clase en grupos, asignando a cada grupo una sección del juego para estudiar.
2. Cada grupo se convierte en un "experto" en su parte asignada.
3. Reagrupa para incluir un miembro de cada grupo original y pídeles que enseñen su parte.
4. Realicen el juego utilizando el conocimiento compartido.

3. Integración con Conocimientos Previos

Aim: Conectar el juego con experiencias previas de l*s estudiantes.

1. Pide al alumnado que recuerde un juego similar que hayan jugado antes.
2. Comparen y contrasten este nuevo juego con el juego anterior.
3. Listar habilidades similares requeridas en ambos juegos.

4. Ensayo y Memorización

Aim: Mejorar la memoria operativa y el aprendizaje automático.

1. Permite que cada estudiante practique el movimiento de tapas sin compañeros.
2. Después de la práctica, realiza un torneo sencillo entre estudiantes.
3. Evalúa qué estrategias fueron, memorizar las jugadas exitosas.

5. Exploración con Imágenes Mentales

Aim: Desarrollar habilidades de visualización y planificación mental.

1. Pide al alumnado que cierre los ojos y visualice diferentes movidas posibles.
2. En pequeños grupos, discutan las imágenes y planes mentales creados.
3. Anime al alumnado a probar estos planes en el juego real.