Strukturieren und Reflektieren mit dem Lern-Log (Advance Organizer)

Strukturhilfen innerhalb des Unterrichts können den Schüler*innen gewisse Eckpunkte geben, um im Prozess des Lernens nicht „verloren zu gehen“. Da ich selbst recht positive Erfahrungen mit Advance Organizer gesammelt habe und ich auch ein großer Freund punktueller Reflexion des Lernprozesses bzw. Lernzuwachses bin, habe ich mich an einer Kombination der beiden genannten Aspekte versucht. Entstanden ist hierbei ein Lern-Log, welches ich euch hiermit vorstellen möchte.

 

Advance Organizer:

Wie bereits angedeutet, so verfügt das Lern-Log über einen so genannten „Advance Organizer“ – einer „Lern-Landkarte“, die einer Visualisierung des zu lernenden entspricht. Hier werden die größeren Blöcke eines bestimmten Oberthemas aufgeführt. Die jeweiligen Themen können dann um weitere Punkte ergänzt werden (siehe unten das Beispiel im Fach Englisch). Die Lernenden haben somit am Ende der Unterrichtseinheit einen Überblick der im Unterricht erarbeiteten Aspekte, was gerade in Hinblick auf die Mitschriften und Arbeitsblätter zu den jeweiligen Themen eine Orientierungshilfe sein kann (ideal ist es, wenn das Lern-Log bspw. einen festen Platz im Hefter der Schüler*innen hat).

 

Tracking und Reflexion des Lernzuwachses:

Auf der Innenseite des Lern-Logs findet man nun drei Skalen, die auf drei verschiedene Kompetenzschwerpunkte des Unterrichts angepasst werden können (beim englischen Lern-Log beziehen sich die drei Skalen auf die drei Kernkompetenzen des Faches Englisch). Die Schüler*innen können sich hier selbsteinschätzend verorten sowie am Ende eines für sie festgestellten Zuwachses diesen dokumentarisch festhalten. Ebenso haben die Schüler*innen im Sinne einer Unterrichts-Achtsamkeit die Möglichkeit, ihre Konzentration und Beteiligung im Unterrichtsgeschehen grafisch lernbegleitend darzustellen. Was die konkrete Ausgestaltung angeht, so zeigen die unten angeführten Beispiele ein paar Ideen. Wichtig ist hierbei jedoch, dass die Darstellung frei gewählt und jederzeit auch angepasst werden kann. Wünschenswert ist natürlich Kontinuität, die anfangs durch bestimmte Reflexionsphasen in den Unterricht eingeführt werden kann.

Des Weiteren können zentrale Begriffe des Unterrichts und ggf. weitere Fragen und Wünsche für Kommendes notiert werden. Wichtig ist hierbei, dass die Lehrperson Impulse setzen und zunächst auch eine anleitende Rolle innerhalb der Reflexionsphasen einnehmen kann. Gerade durch eine zunehmende Ritualisierung jener durch das Lern-Log gestützten Zeitfenster besteht die Chance, mehr die Rolle des/der Lernbegleiters/Begleiterin einzunehmen.

 

Beispiel im Fach Englisch (Advance Organizer):

 

 

 

Beispiel für das Fach Deutsch (Advance Organizer):

 

Tracking- Reflexionsseite (deutsche Variante, die für alle Unterrichtsfächer genutzt werden kann):

Vorteile des Lern-Logs:

-          Strukturhilfe für einen Unterrichtsgegenstand

-          visualisierte Gliederung einer Unterrichtseinheit (Ablaufplan)

-          Ritualisierung von Reflexionsphasen des Gelernten

-          Einüben einer kompetenzbezogenen Selbsteinschätzung

-          fächerübergreifend verwend- und anpassbar

-          Hilfe/Vorlage zum Formulieren individueller Lernziele