Weihnachtsmarkt im Klassenzimmer: Sprechen üben im Advent

Im Dezember stellen sich zwei Fragen. Wie halte ich die Klasse bei der Sache, wenn alle schon an Ferien denken? Und wann haben sie in diesem Halbjahr eigentlich zuletzt frei gesprochen? Eine Antwort auf beide Fragen steht vermutlich gerade in deiner Innenstadt: der Weihnachtsmarkt.

Als Rollenspiel im Klassenraum ist er einer der besten Sprechanlässe im ganzen Schuljahr. Die Situation kennt jedes Kind. Die Redemittel sind überschaubar: begrüßen, nach etwas fragen, den Preis nennen, bezahlen, sich bedanken. Und weil es um Geld und Waren geht, merkt man sofort, ob man verstanden wurde.

Warum der Markt so gut funktioniert

Im Unterrichtsgespräch reden oft nur fünf Kinder. Beim Marktspiel reden alle gleichzeitig, in Paaren oder Dreiergruppen. Wer schüchtern ist, spricht vor einem Gegenüber, nicht vor der ganzen Klasse. Wer mutig ist, kann sich kleine Zusatzprobleme ausdenken.

Außerdem hat das Gespräch ein klares Ziel: Am Ende soll die Kundin ihren Lebkuchen haben und der Verkäufer das richtige Wechselgeld herausgeben. Diese Echtheit trägt mehr als jedes Lückentext-Gespräch.

So baust du den Markt in einer Stunde auf

• Stände: Vier bis sechs Tischgruppen werden zu Ständen, z. B. Gebäck, Kerzen, Getränke, Holzspielzeug. Ein beschriftetes Blatt Papier als Schild reicht.

• Preisschilder: Die Kinder schreiben in der Vorstunde die Preise selbst, in der Fremdsprache. Dabei üben sie gleich die Zahlen.

• Spielgeld: Ausgedruckte Scheine und Münzen oder einfach Zettel mit Beträgen. Jede Kundin bekommt ein festes Budget und einen Einkaufszettel.

• Rollen: Verkäufer, Kunde und, wenn ihr zu dritt seid, ein Beobachter mit Checkliste. Nach etwa sieben Minuten wechseln alle die Rolle.

• Signal: Eine Glocke oder ein Klangstab beendet jede Runde. Das spart dir die Stimme.

Redemittelkarten als Gerüst, in drei Stufen

Ohne Gerüst landen viele Kinder nach zwei Sätzen beim Deutschen. Gib deshalb Redemittelkarten aus, aber gestuft:

• ★ Karte mit ganzen Sätzen: „Can I help you?“, „How much is the candle?“, „It's three pounds fifty.“, „Here you are.“

• ★★ Karte nur mit Stichwörtern: „help?“, „how much?“, „price“, „change“. Die Kinder bilden die Sätze selbst.

• ★★★ Karte mit einem Problem: Der Artikel ist ausverkauft, das Wechselgeld stimmt nicht, die Kundin möchte etwas umtauschen. Jetzt muss improvisiert werden.

Ein Trick aus der Praxis: Nach der ersten Runde werden die Karten umgedreht. Wer festhängt, darf kurz spicken, aber nicht vorlesen. Du wirst staunen, wie viel nach zwei Durchgängen schon sitzt.

Variante für ältere Lerngruppen: Advent woanders

Ab Klasse 8 oder 9 wird der Markt schnell zu einfach. Dann lohnt sich ein Blick über den eigenen Tellerrand. Im Spanischunterricht bieten sich die Las Posadas in Mexiko an. In den Tagen vor Weihnachten ziehen dort Menschen von Haus zu Haus und spielen die Herbergssuche nach. Das ist ein wunderbarer Anlass für Dialoge: um Einlass bitten, ablehnen, schließlich einladen.

Daraus lassen sich anspruchsvollere Sprechaufträge machen. Du kannst eine Reise planen und begründen, wie die Familie Advent verbringt. Oder du lässt ein Gespräch mit einer Gastfamilie spielen, in dem die Lernenden Bräuche vergleichen. Das ist interkulturelles Lernen, das nicht nach Landeskunde-Referat klingt.

Deutsch in der Grundschule: Reporter auf dem Basar

Auch ohne Fremdsprache funktioniert die Idee. Viele Grundschulen haben ohnehin einen Adventsbasar. Mach deine Klasse zu Reporterinnen und Reportern: Sie bereiten W-Fragen vor, interviewen Eltern, Lehrkräfte oder Kinder aus anderen Klassen und notieren die Antworten in Stichworten.

Als Mikrofon reicht eine Papprolle mit Alufolie. Übe vorher in der Klasse, wie man ein Interview führen kann: vorstellen, höflich fragen, nachhaken, bedanken. Im Anschluss schreiben die Kinder aus ihren Notizen einen kurzen Bericht für die Klassenzeitung.

Feedback, ohne dass du überall gleichzeitig sein musst

Du kannst nicht zwölf Gespräche gleichzeitig hören. Deshalb übernimmt die Beobachterrolle das Feedback. Ein Bogen mit drei Punkten genügt:

• Hat die Person in der Zielsprache begrüßt und verabschiedet?

• Wurde der Preis verstanden und richtig bezahlt?

• Gab es mindestens eine Frage, die nicht auf der Karte stand?

Zum Abschluss fragst du in der Reflexion: Welcher Satz war heute am nützlichsten? Wo bist du hängen geblieben? Die Antworten zeigen dir, was du in der nächsten Stunde noch einmal aufgreifen solltest.

Typische Stolpersteine

• Preise in Englisch: Viele sagen „three comma fifty“. Übe vorher „three pounds fifty“ bzw. „three fifty“.

• Lautstärke: Vereinbare eine „Marktstimme“ und nutze die Glocke konsequent.

• Immer dieselben Verkäufer: Leg die Rollenwechsel vorher fest, sonst verkaufen die Lauten und die Stillen kaufen nur.

Falls du nicht alles selbst vorbereiten möchtest: Bei BMT gibt es für Englisch in Klasse 5 einen fertigen Weihnachtsmarkt-Einkauf mit Redemitteln. Für Spanisch in Klasse 9 gibt es eine Adventsreise nach Mexiko und für Deutsch in Klasse 4 die Advents-Reporter mit Interviewtraining.

Ich wünsche dir einen Dezember, in dem deine Klasse mehr redet als du.

Passend dazu von BMT:

• Let's go shopping: Christmas market: https://eduki.com/de/material/2365775

• Mi viaje a México en Adviento: https://eduki.com/de/material/2365746

• Advents-Reporter: Interviews führen: https://eduki.com/de/material/2365763