Rhythmusübungen mit Boomwhackers: 3 einfache Ideen für die Grundschule

Welche Rhythmusübungen mit Boomwhackers sind besonders gut für Grundschulkinder geeignet?

Drei schöne und leicht umsetzbare Ideen für die Klassen 1. bis 4. stelle ich Dir nachfolgend vor.

Du brauchst für ihre Umsetzung nur

• einen Klassensatz Boomwhackers (Du und jedes Kind bekommt eine Röhre)
• und pro Rhythmusübung circa 10 bis 15 Minuten Zeit.

Die optionalen Differenzierungen passen besonders gut für die Klassen 3. und 4., wobei Du sie natürlich nach Bedarf anpassen kannst.

Wenn Du Boomwhackers noch nicht eingesetzt hast, dann findest Du in meinem Einführungs-Paket zu Boomwhackers in der Grundschule bewährte Unterrichtsmaterialien für den Start.

1. Einfacher Grundrhythmus: „Wir klopfen den Takt“

• Ziel: Die Kinder entwickeln ein Gefühl für einen gleichmäßigen Puls.

• Dauer: circa 10 Minuten für Grundübung; 10 bis 15 Minuten für beide Ideen zur Differenzierung

  
  

So geht die Grundübung:

Jedes Kind bekommt einen Boomwhacker.

Beginne mit einem einfachen 4/4 Takt nur mit Viertelnoten und spiele ihn vor: „Boom – Boom – Boom – Boom“.

Wenn alles verstanden wurde, dann klopft den Rhythmus gemeinsam.

Denke bitte auch ans richtige Einzählen, damit alle zusammen starten. (1, 2, 3, 4, los!)

Ideen für die Differenzierung:

• Teile die Klasse in zwei Gruppen ein: Gruppe A spielt die geraden Schläge (2, 4), Gruppe B die ungeraden (1, 3). So entsteht ein Wechselspiel und die Kinder lernen, aufeinander zu hören.

• Integriert gerne auch verschiedene Dynamiken. Die Kinder können zum Beispiel das Tempo und die Lautstärken variieren. Was ist noch möglich?

2. Farben-Rhythmus: „Farben machen Musik“

• Ziel: Rhythmus mit visuellen Reizen verbinden, Kreativität und Rhythmusgefühl der Kinder fördern.
• Dauer: circa 15 Minuten für die Grundübung, circa 10 bis 30 Minuten für Differenzierung (Klassenkonzert als Gruppenarbeit)

So geht die Grundübung:

Bestimme einen einfachen Rhythmus im 4/4 Takt für die Klasse.

Schreibe ihn an die Tafel oder teile Arbeitsblätter mit passenden Rhythmen aus.

Studiert den Rhythmus gemeinsam ein, zum Beispiel mithilfe von Bodypercussion oder Rhythmussprache.

Jedes Kind bekommt im Anschluss daran einen Boomwhacker.

Du gibst jetzt eine konkrete „Farbfolge“ für die Notenwerte im Rhythmus vor.

Zum Beispiel

• Viertelnoten klingen rot (beide C),
• Achtelnoten werden mit grünen Boomwhackers gespielt (hell- und dunkelgrün)
• und Sechzehntelnoten dürfen mit den pinken und violetten Klangröhren geklopft werden.

Ideen für die Differenzierung:

• Denkt Euch gemeinsam einfache Rhythmen aus und notiert sie (Tafel, Heft, etc.). Überlegt zusammen, wie ihr Eure Takte vertonen könnt. Probiert Eure Ideen direkt aus!

• Teile die Kinder in kleine Gruppen mit vier bis fünf Kindern ein. Jede Gruppe darf sich einen eigenen Boomwhacker-Rhythmus ausdenken. Ihn können sie bei einem Klassenkonzert am Ende der Unterrichtsstunde vorspielen. Plane für dieses Vorspiel je nach Klassengröße bitte mindestens 10 bis 15 Minuten ein.

3. Rhythmus-Kette: „Gib den Schlag weiter“

• Ziel: Aufmerksamkeit, Rhythmusgefühl und Teamarbeit der Klasse stärken.
• Dauer: pro Runde circa 5 bis 10 Minuten für einfache Rhythmen

So geht die Grundübung:

Die Kinder stehen oder sitzen im Stuhlkreis.

Jedes Kind bekommt einen Boomwhacker - Du auch.

Du spielst einen kurzen Rhythmus vor, der maximal eine Viertelnote lang sein soll.

Zum Beispiel

• eine Viertelnote,
• zwei Achtelnoten,
• zwei Sechzehntelnoten und eine Achtelnote. 

Das Kind neben Dir (im Uhrzeigersinn) spielt Deinen Rhythmus dann richtig mit seinem Boomwhacker nach.

So geht es weiter, bis der Rhythmus einmal den ganzen Kreis durchlaufen hat. 

Danach kann ein neuer Rhythmus eingeführt werden.

Ideen für die Differenzierung:

• Pro Runde könnt ihr einen weiteren „Viertel-Rhythmus“ hinzufügen. So steigert sich die rhythmische Komplexität in kleinen, leicht verdaulichen Schritten.

• Integriert Dynamiken! Möglich ist zum Beispiel, dass sich jedes Kind eine Dynamik ausdenkt, diese beim Nachspielen übernommen und beim eigenen Vorspielen verändert wird. Wenn Du magst, kannst Du die Dynamiken auch mit diesen Bildkarten angeben.