Warum die rhythmische Improvisation ein echter Gewinn im Musikunterricht ist

Rhythmische Improvisationen oder das freie Spiel sind eine tolle Sache:

Du teilst Instrumente an Deine SuS aus und lässt sie einfach musizieren.

• Notenblätter?
• Fixes Tempo?
• Taktvorgaben?

Braucht es alles nicht.

Ihr spielt genau das, was Euch in diesem Moment einfällt.

Ein herrlicher Spaß!

Und lehrreich ist er auch noch.

Denn die Improvisation mit Rhythmusinstrumenten hilft nicht nur Grundschulkindern dabei, einen intuitiven Zugang zur Musik zu finden.

Tatsache ist: Einfach mal machen macht musikalisch mutiger

Indem ihr wild drauflos spielt, lassen sich Berührungsängste abbauen.

Kinder erfahren, dass sie selbst Musik machen können.

Auch, wenn sie bis jetzt vielleicht noch wenige Erfahrungen damit sammeln konnten.

Außerdem trainiert das freie Spiel das Hörverständnis.

Die Gruppe wird Ton für Ton zur rhythmischen Einheit, in die sich jedes Kind natürlich einfindet.

Das freie Spiel auf Rhythmusinstrumenten fördert also nicht nur

• das Taktgefühl,
• die Kreativität
• oder Motorik.

Es hilft auch dabei, sich selbst und andere in der Musik zu erfahren.

• Kein Druck.
• Kein „Kann ich das überhaupt?“.
• Nur spielen - ganz im Augenblick

Doch eine Frage bleibt:

Wie kannst Du rhythmische Improvisationen in Deinen Musikunterricht mit Grundschulkindern integrieren?

Ich mache das besonders gerne so:

1. Wir bilden - möglichst leise und geordnet - einen Stuhlkreis.
2. Ich teile Rhythmusinstrumente aus. Oder: Jedes Kind darf sich ein Instrument aussuchen.
3. Ich warte so lange, bis es wieder ruhig ist und alle mit ihrem Instrument sitzen.
4. Dann suche ich Augenkontakt zur Gruppe und zähle laut ein, meistens einen 4/4 Takt mit den Worten 1, 2, 3, 4.
5. Wir spielen und hören aktiv zu, was passiert. 
6. Ich zähle laut aus (1, 2, 3, 4 und Schluss), damit wir ein gemeinsames Ende finden.
7. Anschließend können wir das Gespielte gemeinsam reflektieren.

Das ist eine einfache Schritt-für-Schritt-Anleitung für Improvisationen, wobei es noch unzählige weitere Möglichkeiten der Umsetzung gibt.

Bildkarten lassen sich zum Beispiel schön ins freie Spiel integrieren, genauso wie Tafelbilder oder ein bestimmtes Thema. (z. B. Tiere, Sportarten, Eissorten, Schulfächer, etc.)

Generell empfehle ich aber schon, beim freien Spiel auch wirklich frei zu spielen.

So könnt ihr gemeinsam etwas Großartiges mit Überraschungswert erschaffen.

Und mit musikalischem Erinnerungswert.

Spannend, oder? :-)

Absolut!

Also, auf geht’s: 1, 2, 3, 4, spielen!

Weniger denken, mehr machen.

Alles Liebe Euch.

Manu