Englischunterricht für Kinder mit besonderem Förderbedarf? - Yes we can!!!

Mein ❤️ schlägt für den Englischunterricht! Ich habe Englisch sogar als Didaktikfach studiert und darin eine intensive Ausbildung während meines Vorbereitungsdienstes bekommen. Damit bin ich aber eher eine "Exotin" unter den SonderpädagogInnen.

Bei vielen KollegInnen merke ich, dass es Unsicherheiten oder Vorbehalte bzgl. des Englischunterrichts gibt: Englisch lernen / lehren mit Kindern, die einen sonderpädagogischen Förderbedarf haben? Wie soll das gehen?

Hier also mal ein "Pro" und "Kontra" zum Englischunterricht für Kinder, die im Förderschwerpunkt Lernen unterrichtet werden:

KONTRA:

Der Englischunterricht im Förderschwerpunkt Lernen...

•  ... hat oft keinen hohen Stellenwert (andere Lerninhalte werden als relevanter für die Kinder eingeschätzt, wenig Unterrichtsszeit).
•  ... ist strukturell nicht gut aufgestellt (wenige ausgebildete Lehrkräfte, fehlende Materialien an den Schulen).
•  ... wird teilweise sogar in seiner Sinnhaftigkeit in Frage gestellt.

PRO:

• Die meisten Kinder haben einfach Freude an der Begegnung mit einer neuen Sprache  😀.
• Lebensweltbezug: Englisch ist im Alltag der Kinder präsent.
• Fehlende (Fremd-) Sprachenkenntnisse führen in einer globalisierten Welt und in einer kulturell vielfältigen Gesellschaft zu einer sozialen und sprachlichen Benachteiligung.
• Auch wenn das Erlernen einer Fremdsprache schwer fällt, führt es zu einer bewussten Auseinandersetzung mit Sprache.
• Mangelnde Anschlussfähigkeit im Bildungssystem: Ein Schulwechsel oder der spätere Erwerb eines (weiteren) Schulabschlusses wird erschwert, wenn wenig / kein Englischunterricht stattfindet.
• Zum Schluss noch meine ganz persönliche Erfahrung: Gerade Kinder, die sich in anderen Fächern schwer tun und / oder einen DaZ-Förderbedarf haben, glänzen oft im Englischunterricht.

Was sind deine Erfahrungen zum Englischunterricht mit Kindern, die einen speziellen Förderbedarf haben?