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In meiner Englischeinheit zum Thema Halloween habe ich die Präpositionen mit Realien (Katze & Kürbis(se)) eingeführt und mehrmals chorisch sprechen lassen. Hierfür habe ich eine schwarze Katze in einen Kürbis gesetzt und die SuS gefragt "Where is the Black cat?", die SuS sollten hierfür die Präposition "IN" nutzen und den Satz "The black cat is IN the pumpkin" bilden. Dieser wurde ebenfalls mehrmals mit den SuS chorisch in verschiedenen Tonlagen gesprochen. Dann habe ich ein/e Schüler*in die Katze an eine andere Position setzen lassen (auf/neben/hinter/vor den Kürbis bzw. zwischen zwei Kürbisse). Anschließend habe ich die SuS die Präpositionen an einem Würfelspiel festigen lassen. Das Würfelspiel ist zweifach differenziert.Differenzierung 1: Die SuS würfeln nacheinander zwei Mal und kommen auf ein Bild. Hierzu sagen sie den Satz "The black cat is ___ the pumpkin(s)".Differenzierung 2: Die SuS würfeln nacheinander zwei Mal und kommen auf ein Bild. Hierzu sagen sie den Satz "The ___ cat is ___ the pumpkin(s)".Als eine Zusatzaufgabe habe ich ein Faltheft (2fach differenziert) zu den Präpositonen anfertigen lassen. *Du darfst das Material für deinen Unterricht verwenden.*Du darfst das Material nicht verwenden, um es kommerziell zu benutzen.*Du darfst das Material nicht weitergeben oder weiterverkaufen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
In meiner Englischeinheit zum Thema Halloween habe ich den Wortschatz mithilfe von Wort- und Bildkarten eingeführt. Um den Wortschatz weiter zu festigen und die Lesekompetenz der SuS zu fördern, haben wir gemeinsam "I have... who has...?" gespielt. Dies ist eine motivierende Methode, um mit den Schüler*innen Vokabelthemen zu wiederholen. Jede/r Schüler*in bekommt ein Kärtchen (falls mehr Kärtchen als Schüler sind, bekommen manche Schüler*innen 2 Kärtchen). Der/Die Schüler*in mit dem Kärtchen "Start" beginnt und fragt: Who has....? Der/Die Schüler*in mit dem richtigen Vokabelkärtchen antwortet und fragt weiter " I have ...., who has ...?". Das Spiel bildet sozusagen eine Kette, anstatt das Spiel nur vorlesen zu lassen, lässt sich das ganze auch wie eine Art Domino an der Tafel oder in einem Stuhlkreis legen. Wortschatz: witch, spider, vampire, owl, pumpkin, Jack O’Lantern, ghost, skull, bat, mummy, grave, spider web, black cat, skeleton, zombie, witch hat, candle, monster, eye ball, sweets, cauldron*Du darfst das Material für deinen Unterricht verwenden.*Du darfst das Material nicht verwenden, um es kommerziell zu benutzen.*Du darfst das Material nicht weitergeben oder weiterverkaufen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
In meiner Englischeinheit zum Thema Halloween habe ich die Schüler*innen als Zusatzaufgabe ein Faltheft zu den Präpositionen basteln lassen. Zuvor habe ich die Präpositionen eingeführt und in einem Würfelspiel erarbeiten lassen. Das Faltheft ist zweifach differenziert.*Du darfst das Material für deinen Unterricht verwenden.*Du darfst das Material nicht verwenden, um es kommerziell zu benutzen.*Du darfst das Material nicht weitergeben oder weiterverkaufen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
In meiner Englischeinheit zum Thema Halloween habe ich die Präpositionen mit Realien (Katze & Kürbis(se)) eingeführt und mehrmals chorisch sprechen lassen. Hierfür habe ich eine schwarze Katze in einen Kürbis gesetzt und die SuS gefragt "Where is the Black cat?", die SuS sollten hierfür die Präposition "IN" nutzen und den Satz "The black cat is IN the pumpkin" bilden. Dieser wurde ebenfalls mehrmals mit den SuS chorisch in verschiedenen Tonlagen gesprochen. Dann habe ich ein/e Schüler*in die Katze an eine andere Position setzen lassen (auf/neben/hinter/vor den Kürbis bzw. zwischen zwei Kürbisse). Anschließend habe ich die SuS die Präpositionen an einem Würfelspiel festigen lassen. Als eine Zusatzaufgabe habe ich ein Faltheft (2fach differenziert) zu den Präpositonen anfertigen lassen.*Du darfst das Material für deinen Unterricht verwenden.*Du darfst das Material nicht verwenden, um es kommerziell zu benutzen.*Du darfst das Material nicht weitergeben oder weiterverkaufen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
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