Materialpaket zum Künstler Paul Cézanne

Diese Hausaufgabengutscheine können Sie sich kostenlos herunterladen und für den eigenen Unterricht nutzen.Viel Freude mit dem Material!

Hierbei handelt es sich um ein klassisches Memo-Spiel. Es kann in zwei Varianten gespielt werden und somit differenziert angeboten werden. Entweder werden die Bilder alle je zweimal ausgedruckt, sodass die Kinder immer zwei gleiche Karten aufdecken müssen oder ein Pärchen besteht nicht aus zwei gleichen Karten, sondern aus einer Bild- und einer Textkarte. Hierbei muss immer die passende Textkarte mit den Bildtiteln zum Bild aufgedeckt werden. Die Karten werden mit der Rückseite nach oben verdeckt auf dem Tisch verteilt. Ein Spieler beginnt das Spiel und deckt zwei Karten auf. Hat er ein Pärchen gefunden, darf er noch einmal zwei Karten aufdecken. Hat er aber kein Pärchen gefunden, so ist der nächste Spieler an der Reihe. Das Spiel endet, wenn alle Karten aufgedeckt und somit alle Pärchen gefunden wurden. Wer am Ende die meisten Karten hat, gewinnt das Spiel. Um zu überprüfen, ob die Schüler die passende Bildtitel zu dem jeweiligen Bild gefunden haben, kann zu dem Spiel auch ein Tablet zur Hand gegeben werden, so können die Schüler selbst nachforschen, um welche Bilder es sich bei den Titeln handelt. Die Karten können im Duplexdruck gedruckt werden, wenn es der Drucker ermöglicht, ohne weißen Rand zu drucken. Dabei liegen beide Seiten dann genau gleich übereinander. Ansonsten werden Vorder- und Rückseite separat ausgedruckt und anschließend passend zusammengeklebt. Ich habe die Bilder auf dickes, weißes Papier geklebt und die Karten laminiert. So sind sie sehr stabil und können bei Bedarf auch abgewischt werden. Viel Freude mit dem Material.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Dieser Künstlerspaziergang ist so aufgebaut, wie ein Lesespaziergang, die ich auch gerne im Deutschunterricht nutze. Gemeinsam wird der Textabsatz auf der ersten Seite gelesen. Dann beginnen die Schülerinnen und Schüler bei Bild Nummer 1 und lesen dazu den Textabsatz Nr. 1. Hier erfahren die Schülerinnen und Schüler etwas über den Künstler, werden aufgefordert, sich das Werk etwas näher anzuschauen und werden dann zu dem nächsten Werk geführt. Dabei ist wichtig, dass sie nicht einfach zu Bild Nr. 2 gehen, sondern genau lesen, welches Bild sie sich als nächstes anschauen sollen. Parallel notieren sie sich am Ende des Textes immer zu welcher Nummer sie gegangen sind und welcher Buchstabe auf dem Bild dazu stand. Hier kommt rückwärts am Ende ein Lösungswort raus.Bei den verschiedenen Bildern lernen sie dann immer mehr über das Leben des Künstlers und seine Bilder kennen. Dabei können sie sich auch mit ihren Mitschülerinnen und Mitschülern über einzelne Bilder austauschen.Aus bildrechtlichen Gründen, konnte ich leider nicht die originalen Bilder mit der Originalgröße verwenden. Hier sehen die Schülerinnen und Schüler einen quadratischen Ausschnitt, der vonv einer anderen Person fast gleich am Computer nachgezeichnet wurde. Man kann also auch mit den Kindern thematisieren, dass sie sich parallel oder danach die einzelnen Werke im Internet anschauen können.Der Text ist vierfach differenziert und enthält mal mehr und mal weniger Informationen, sodass lernstärkere und lernschwächere Schülerinnen und Schüler gleichermaßen am Spaziergang teilnehmen können.Im Anschluss daran können sie dasbeigefügte Arbeitsblatt mit den Detektivfragen ausfüllen. Hier sollen sie nocheinmal über den Künstler und seine Werke nachdenken und Informationen schriftlich sammeln.Es ist denkbar, dass man sich im Anschluss an den Spaziergang, in den darauffolgenden Stunden, näher mit einem einzelnen Bild des Künstlers auseinandersetzt und dazu auch praktisch arbeitet.Dieser Spaziergang bietet etwas Grund- und Hintergrundwissen über den Künstler und seine Zeit und kann theoretisch auch fächerübergreifend im Deutschunterricht gelöst werden.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Dieses Lesespiel soll es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, sich relativ zügig mit verschiedenen Werken von Paul Cézanne zu befassen. Die Spiele können zum Beispiel als Stundenimpuls zu Beginn der Stunde mit der gesamten Klasse durchgeführt werden. Die jeweiligen Karten können zum Beispiel nach dem Vorlesen kurz unter einer Dokumentenkamera gezeigt oder gesammelt werden. Jedes Kind bekommt dabei eine oder mehrere Karten und liest die jeweilige Karte an der passenden Stelle vor. Die Karten müssen dazu einfach gedruckt, laminiert und ausgeschnitten werden. Viel Freude mit dem Material.

Klassenstufen: 4-5. Klasse