Das Lernen am Bodenkreis hat eine lange pädagogische Tradition in Kindergarten und Grundschule. Die Kinder sitzen am Boden oder um einen besonders großen Tisch herum und bearbeiten mit Muße und in einer entschleunigten Grundstimmung unterschiedlichste Lerninhalte, die schließlich in kreisförmiger Anlage angeordnet und visualisiert werden. Diese Form der unterrichtlichen Erarbeitung ist besonders kommunikativ und bindet auch zurückgezogene und ängstliche Kinder in das Lerngeschehen ein. Die Einzelteile der Visualisierungsobjekte können durch Neuausrichtung und Verschieben immer wieder variabel zugeordnet werden

Inhalt:

Bei diesen Aufgaben sollen die Schüler/innen analog und digital dargestellte Uhrzeiten ablesen und einander zuordnen. Dabei sind die Uhrzeiten auf großen Karten abgedruckt, die im Bodenkreis angeordnet werden. Die Kinder lernen durch ständige Übung das Ablesen der Uhr. Sie stärken darüber hinaus ihre allgemeine Denk- und Kombinationsfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen. Alle Lösungen sind enthalten.