Wachsendes Materialpaket: Musikunterricht (Klasse 1-4)

Musikreihe zu dem Lied „Alle Vögel sind schon da“Der Frühling ist für Kinder besonders gut erfahrbar: steigende Temperaturen, erste Blumen und vor allem Vogelstimmen. Das traditionelle Lied „Alle Vögel sind schon da“ eignet sich sehr gut, um diese Jahreszeit musikalisch aufzugreifen.Das Lied verbindet mehrere Lernbereiche:•Musik: Rhythmus, Melodie und gemeinsames Singen•Sachunterricht/Natur: Kennenlernen heimischer Vogelarten•Bewegung: Körperliche Darstellung von Vogelbewegungen LernzieleDie Kinder:• lernen das Frühlingslied „Alle Vögel sind schon da“ kennen• benennen typische Frühlingsvögel (z. B. Amsel, Drossel, Fink, Star)• erleben Musik mit Bewegung• fördern ihren Sprachrhythmus, ihr Hörverstehen sowie ihr Gemeinschaftsgefühl

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

Notenlehre - Miniheft + Wort-BildkartenMithilfe dieses Materials lernen die SchülerInnen die Grundlagen der Notenlehre. Das Materialpaket beinhaltet dafür ein Miniheft sowie die passenden Wort-Bildkarten.Folgende Themen werden behandelt: Notenlinien Der Violinschlüssel Notenzeichen Notennamen Die C-Dur-Tonleiter Notenwerte Quiz zur Überprüfung des Wissens Lernziele Verständnis der Notenlinien und ihrer Funktion Korrektes Zeichnen und Benennen des Violinschlüssels Erkennen und Benennen verschiedener Notenzeichen Erlernen der Notennamen und deren Platz im Notensystem Verstehen der C-Dur-Tonleiter und deren Noten Unterscheiden der Notenwerte und ihre Bedeutung für den RhythmusViel Freude beim Einsatz!

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Karneval Klanggeschichte mit Orff InstrumentenDieses Material enthält eine komplette Unterrichtsreihe für den Musikunterricht.Enthalten sind:- Reihentransparenz- Reihenplanung- Wort-Bildkarten Kostüme/Figuren- Arbeitsblätter- Vorlage für die Klanggeschichte inkl. Instrumente zum Einkleben- Wort-Bildkarten Orff-InstrumenteDer Aufbau der Reihe sieht so aus:1. Einheit Wir lernen die Orff-Instrumente kennen. In dieser Einheit lernen die SchülerInnen die Instrumente kennen. Diese können in einem Korb präsentiert werden sowie von einzelnen Kindern vorgespielt werden. Passend dazu kann man die Wort-Bildkarten an die Lernwand hängen. In der Arbeitsphase können die SchülerInnen AB 1 bearbeiten (3 Varianten), welches innerhalb der Reflexion besprochen wird. 2. Einheit Wir erproben die Orff-Instrumente. In dieser Einheit können die SchülerInnen die Orff-Instrumente in Kleingruppen erproben und ggf. einen kleinen Rhythmus einüben. Fragestellungen können sein: - Welche Unterschiede gibt es zwischen den Instrumenten? - Beschreibe die Klänge der Instrumente. - Woran denkst du, wenn du das Instrument spielst/hörst? - Probiere verschiedene Lautstärken/Rhythmen aus. In der Reflexion können die Fragestellungen und Ergebnisse präsentiert werden. 3. Einheit Wir entwerfen eine Klanggeschichte. Diese Einheit umfasst mehrere Unterrichtsstunden.Zunächst werden die Figuren/Kostüme mithilfe der Wort-Bildkarten besprochen. An dieser Stelle können unter anderem…  - Vorschläge für Kostüme gesammelt werden.  - die Kostüme der SchülerInnen gesammelt werden.  - die Kostüme anhand von kleinen Rätseln erraten werden.  - die Kostüme an der Tafel sortiert werden (Wort Bild).  - die Kostüme beschrieben werden.  - Lieblingskostüme genannt werden.  In der Arbeitsphase habe ich eine Möglichkeit für die 1. Klasse sowie eine Möglichkeit für Klasse 2-4 angehängt: Klasse 1: Die SchülerInnen werden in Gruppen eingeteilt und erhalten die Bildkarten mit Kostümen. Die Gruppengrößen können variieren. Die Aufgabe besteht darin, dass die SchülerInnen Orff-Instrumente aussuchen, welche ihrer Meinung nach gut zu der Figur passen könnten. Sie üben daraufhin einen kleinen Rhythmus oder eine Melodie ein und präsentieren diese/n mit der passenden Bildkarte in der Reflexion.Alternative I - Rätsel: Die SchülerInnen üben einen Rhythmus/eine Melodie ein. Die MitschülerInnen versuchen, die passende Figur zu erraten. Alternative II: Die SchülerInnen üben einen Rhythmus/eine Melodie ein und begleiten diese/n durch eine kleine Geschichte. Klasse 2-4: Die SchülerInnen werden in Gruppen eingeteilt und erhalten die Vorlage „Geschichte vertonen“ inklusive der kleinen Instrumentenbilder zum Aufkleben. Die Vorlagen sind differenziert: 1. Vorlage mit 8 Kostümen und einem längeren Text (2 Varianten an Figuren). 2. Vorlage mit 4 Kostümen und einem kürzeren Text (4 Varianten an Figuren). Es gibt zudem zu jeder Schwierigkeitsstufe eine „Blanko Version“. Diese kann genutzt werden, um sich eine eigene Geschichte auszudenken. In der Arbeitsphase entscheiden sich die Kinder für ein Instrument, das ihrer Meinung nach gut zu der Figur passen könnte und üben die Geschichte ein. Die genutzten Instrumente werden in die rechte Spalte geklebt. Den SchülerInnen sollte genügend Zeit gegeben werden, um ihre Klanggeschichte zu erproben. Sternchenaufgabe: Die SchülerInnen überlegen sich einen kleinen Rhythmus, welchen sie innerhalb der Erzählung spielen. 4. Einheit Wir präsentieren unsere Klanggeschichte. Zum Abschluss der Unterrichtsreihe präsentieren die einzelnen Gruppe ihre Ergebnisse und erhalten Lob und ggf. Tipps.    Viel Freude mit dem Material!

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse

Unterrichtsreihe: Eine Klanggeschichte mit Orff-Instrumenten entwerfen (Winter)Dieses Material enthält eine komplette Unterrichtsreihe für den Musikunterricht.Enthalten sind:- Reihentransparenz- Reihenplanung- Bildkarten Wintergeschichte in bunt und sw- Arbeitsblätter- Vorlage für die Klanggeschichte inkl. Instrumente zum Einkleben- Wort-Bildkarten Orff-InstrumenteDer Aufbau der Reihe sieht so aus:Wir lernen die Orff-Instrumente kennen.In dieser Einheit lernen die SchülerInnen die Instrumente kennen. Diese können in einem Korb präsentiert werden sowie von einzelnen Kindern vorgespielt werden. Passend dazu kann man die Wort-Bildkarten an die Lernwand hängen. In der Arbeitsphase können die SchülerInnen AB 1 bearbeiten.Wir erproben die Orff-Instrumente.In dieser Einheit können die SchülerInnen die Orff-Instrumente in Kleingruppen erproben. Fragestellungen können sein:-Welche Unterschiede gibt es zwischen den Instrumenten?-Beschreibe die Klänge der Instrumente.-Woran denkst du, wenn du das Instrument spielst?-Probiere verschiedene Lautstärken aus.In der Reflexion können die Fragestellungen und Ergebnisse präsentiert werden.Wir entwerfen eine Klanggeschichte.Diese Einheit umfasst mehrere Unterrichtsstunden. Die SchülerInnen erhalten die Bilder entweder analog oder auf einem iPad. Passend dazu benötigen die Kinder das AB „Geschichte vertonen“ in der entsprechenden Schwierigkeitsstufe. Die Arbeitsblätter unterscheiden sich in der Länge der Texte. Es gibt auch eine Vorlage, bei welcher die SchülerInnen sich selber einen Text ausdenken können. Die genutzten Instrumente werden in die rechte Spalte geklebt. Den SchülerInnen sollte genügend Zeit gegeben werden, um ihre Klanggeschichte zu erproben.Wir präsentieren unsere Klanggeschichte. Zum Abschluss der Unterrichtsreihe präsentieren die einzelnen Gruppe ihre Ergebnisse und erhalten Lob und ggf. Tipps.Viel Freude beim Einsatz!

Klassenstufen: 1. Klasse, 3. Klasse