Wörtliche Rede kennzeichnen - wozu? Meistens begegnen Kinder der wörtlichen Rede (ebenso wie der gesamten Zeichensetzung) zum ersten Mal in Lesetexten. Während sie zu Beginn des Leselernprozesses zunächst oft noch über die Satzzeichen (insbesondere Punkt, Ausrufe- und Fragezeichen) hinweglesen, lernen sie diese mit zunehmender Lesefertigkeit als Hilfe zur Betonung zu nutzen. Die Notwendigkeit, selbst Satzzeichen zu setzen und im Weiteren auch die wörtliche Rede zu kennzeichnen, tritt dann spätestens beim Verfassen erster eigener Aufsätze auf. Hierbei erkennen die Kinder, dass die Satzzeichen der besseren Lesbarkeit des verfassten Textes dienen; dass sie also primär eine Hilfe für den Leser darstellen.
Als Vorbereitung auf die Beschäftigung mit der wörtlichen Rede ist es von Bedeutung, dass die Schüler unterschiedliche Satzarten erkennen können. So beschäftigt sich dieses Material damit, die Satzarten Aussage-, Frage- und Ausrufe- bzw. Befehlssatz unterscheiden zu lernen und im Anschluss die kennzeichnenden Satzzeichen Punkt, Frage- und Ausrufezeichen sicher zu benutzen.
Für die Bearbeitung von Station 1 wird Legematerial benötigt. Dieses ist einmal in größerem Format für die Tafel sowie in etwas kleinerem Format für die Schüler vorhanden. Da das Tafelmaterial lediglich der Anschauung bei der Themeneinführung dient, enthält es geringfügig weniger Beispielsätze als das Schülermaterial.
Vorbereitung Das Material ist so gestaltet, dass die Aufgaben von jedem Schüler entsprechend seiner individuellen Leistungsfähigkeit gelöst werden können. Lediglich an Station 7 werden explizit differenzierte Arbeitsblätter angeboten, die folgendermaßen gekennzeichnet sind: leichtere Form = , anspruchsvollere Form =
Station 1: Mit dem Legematerial sollen die Schüler jeweils drei Aussage-, Frage- und Ausrufesätze legen und auf dem Arbeitsblatt eintragen. Es werden hier nur die Satzzeichen auf rotem Papier sowie die Sätze auf grünem Papier benötigt.
Station 3: Die gefüllten Sprechblasen können im Klassenraum aufgehängt und als Hilfe für weitere Stationen benutzt werden.
Station 8: Das Domino muss zunächst laminiert und dann in Einzelteile zerschnitten werden.
Material für die Tafel: Das Material sollte auf farbiges Papier kopiert werden. Da die folgende Farbgebung sich im Material wiederffndet, empfiehlt es sich, diese für das Legematerial einzuhalten. Begleitsätze werden auf blaues, Sätze der wörtlichen Rede auf grünes und Satzzeichen auf rotes Papier kopiert. Anschließend sollte das farbige Material laminiert, auseinandergeschnitten und gegebenenfalls mit Magnetplättchen hinterklebt werden, damit es an der Tafel haftet.
Legematerial für die Schüler: Auch hier gilt die gleiche Farbgebung: Das Material wird auf farbiges Papier kopiert, laminiert und zerschnitten. Erfahrungsgemäß ist es nicht notwendig, einen ganzen Klassensatz des Materials anzulegen; es genügt meist ein halber Klassensatz.
Plakate: Die Plakate können auf DIN A3 vergrößert im Klassenraum aufgehängt werden und dienen den Schülern als ständig präsente optische Unterstützung.
Wir wünschen Ihnen viel Freude und Erfolg beim Einsatz des Materials!
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