Materialpaket Lesespiele passend zu Einsterns Schwester

Passend zu den Lola-Heften habe ich Lesespiele erstellt, die sehr früh in Klasse 1 bereits eingesetzt werden können. In den Spielen ist vermerkt, ab welchem Buchstaben man welches Spiel spielen kann. Die Kinder lieben Lesespiele und trainieren so die bereits gelernten Buchstaben in den passend ausgewählten Wörtern. Gleichzeitig wird auch die Konzentration geübt.Wenn die Kinder im eigenen Tempo die Buchstaben erarbeiten, einfach das erste Lesespiel starten, sobald das letzte Kind den letzten notwendigen Buchstaben erarbeitet hat. Davor können auch Bildlesespiele gespielt werden.Ablauf: Die Karten werden ausgedruckt (laminieren oder einfach dickeres Papier), auseinandergeschnitten, gemischt und an die Kinder verteilt. Je nach Klassengröße bekommen die stärkeren Kinder (am besten in Bezug auf Konzentration) mehrere Karten. Das Kind mit der Karte "1. LOS" beginnt. Es sagt "Ich höre "LOS", ich sage... . Das nächste Kind sagt "Ich höre ... Ich sage ...". Es wird also immer von oben nach unten auf der Karte gelesen. Dadurch entsteht eine Kette oder ein Domino, bis die letzte Karte mit dem Wort "ENDE" vorgelesen wird. Gerade am Anfang ist es ratsam, sich als Lehrperson das Lesespiel noch einmal komplett auszudrucken, um den Überblick zu behalten.Ich habe die Lesespiele immer im Sitzkreis gespielt, die Karten liegen auf dem Schenkel oder auf dem Boden vor dem Kind, damit nicht damit rumgespielt wird. Dadurch kann die Konzentration meiner Meinung nach gut gebündelt werden. Die Kinder gewöhnen sich nach jedem Spielen an die Art des Spiels, dann wird der Ablauf immer flüssiger und störungsfreier. Man kann auch die Zeit stoppen, um noch mehr die Motivation zu fördern. 

Klassenstufen: 1. Klasse

Passend zu den Lola-Heften habe ich Lesespiele erstellt, die sehr früh in Klasse 1 bereits eingesetzt werden können. In den Spielen ist vermerkt, ab welchem Buchstaben man welches Spiel spielen kann. Die Kinder lieben Lesespiele und trainieren so die bereits gelernten Buchstaben in den passend ausgewählten Wörtern. Gleichzeitig wird auch die Konzentration geübt.Wenn die Kinder im eigenen Tempo die Buchstaben erarbeiten, einfach das erste Lesespiel starten, sobald das letzte Kind den letzten notwendigen Buchstaben erarbeitet hat. Davor können auch Bildlesespiele gespielt werden.Ablauf: Die Karten werden ausgedruckt (laminieren oder einfach dickeres Papier), auseinandergeschnitten, gemischt und an die Kinder verteilt. Je nach Klassengröße bekommen die stärkeren Kinder (am besten in Bezug auf Konzentration) mehrere Karten. Das Kind mit der Karte "1. LOS" beginnt. Es sagt "Ich höre "LOS", ich sage... . Das nächste Kind sagt "Ich höre ... Ich sage ...". Es wird also immer von oben nach unten auf der Karte gelesen. Dadurch entsteht eine Kette oder ein Domino, bis die letzte Karte mit dem Wort "ENDE" vorgelesen wird. Gerade am Anfang ist es ratsam, sich als Lehrperson das Lesespiel noch einmal komplett auszudrucken, um den Überblick zu behalten.Ich habe die Lesespiele immer im Sitzkreis gespielt, die Karten liegen auf dem Schenkel oder auf dem Boden vor dem Kind, damit nicht damit rumgespielt wird. Dadurch kann die Konzentration meiner Meinung nach gut gebündelt werden. Die Kinder gewöhnen sich nach jedem Spielen an die Art des Spiels, dann wird der Ablauf immer flüssiger und störungsfreier. Man kann auch die Zeit stoppen, um noch mehr die Motivation zu fördern. 

Klassenstufen: 1. Klasse

Passend zu den Lola-Heften habe ich Lesespiele erstellt, die sehr früh in Klasse 1 bereits eingesetzt werden können. In den Spielen ist vermerkt, ab welchem Buchstaben man welches Spiel spielen kann. Die Kinder lieben Lesespiele und trainieren so die bereits gelernten Buchstaben in den passend ausgewählten Wörtern. Gleichzeitig wird auch die Konzentration geübt.Wenn die Kinder im eigenen Tempo die Buchstaben erarbeiten, einfach das erste Lesespiel starten, sobald das letzte Kind den letzten notwendigen Buchstaben erarbeitet hat. Davor können auch Bildlesespiele gespielt werden.Ablauf: Die Karten werden ausgedruckt (laminieren oder einfach dickeres Papier), auseinandergeschnitten, gemischt und an die Kinder verteilt. Je nach Klassengröße bekommen die stärkeren Kinder (am besten in Bezug auf Konzentration) mehrere Karten. Das Kind mit der Karte "1. LOS" beginnt. Es sagt "Ich höre "LOS", ich sage... . Das nächste Kind sagt "Ich höre ... Ich sage ...". Es wird also immer von oben nach unten auf der Karte gelesen. Dadurch entsteht eine Kette oder ein Domino, bis die letzte Karte mit dem Wort "ENDE" vorgelesen wird. Gerade am Anfang ist es ratsam, sich als Lehrperson das Lesespiel noch einmal komplett auszudrucken, um den Überblick zu behalten.Ich habe die Lesespiele immer im Sitzkreis gespielt, die Karten liegen auf dem Schenkel oder auf dem Boden vor dem Kind, damit nicht damit rumgespielt wird. Dadurch kann die Konzentration meiner Meinung nach gut gebündelt werden. Die Kinder gewöhnen sich nach jedem Spielen an die Art des Spiels, dann wird der Ablauf immer flüssiger und störungsfreier. Man kann auch die Zeit stoppen, um noch mehr die Motivation zu fördern. 

Klassenstufen: 1. Klasse

Passend zu den Lola-Heften habe ich Lesespiele erstellt, die sehr früh in Klasse 1 bereits eingesetzt werden können. In den Spielen ist vermerkt, ab welchem Buchstaben man welches Spiel spielen kann. Die Kinder lieben Lesespiele und trainieren so die bereits gelernten Buchstaben in den passend ausgewählten Wörtern. Gleichzeitig wird auch die Konzentration geübt.Wenn die Kinder im eigenen Tempo die Buchstaben erarbeiten, einfach das erste Lesespiel starten, sobald das letzte Kind den letzten notwendigen Buchstaben erarbeitet hat. Davor können auch Bildlesespiele gespielt werden.Ablauf: Die Karten werden ausgedruckt (laminieren oder einfach dickeres Papier), auseinandergeschnitten, gemischt und an die Kinder verteilt. Je nach Klassengröße bekommen die stärkeren Kinder (am besten in Bezug auf Konzentration) mehrere Karten. Das Kind mit der Karte "1. LOS" beginnt. Es sagt "Ich höre "LOS", ich sage... . Das nächste Kind sagt "Ich höre ... Ich sage ...". Es wird also immer von oben nach unten auf der Karte gelesen. Dadurch entsteht eine Kette oder ein Domino, bis die letzte Karte mit dem Wort "ENDE" vorgelesen wird. Gerade am Anfang ist es ratsam, sich als Lehrperson das Lesespiel noch einmal komplett auszudrucken, um den Überblick zu behalten.Ich habe die Lesespiele immer im Sitzkreis gespielt, die Karten liegen auf dem Schenkel oder auf dem Boden vor dem Kind, damit nicht damit rumgespielt wird. Dadurch kann die Konzentration meiner Meinung nach gut gebündelt werden. Die Kinder gewöhnen sich nach jedem Spielen an die Art des Spiels, dann wird der Ablauf immer flüssiger und störungsfreier. Man kann auch die Zeit stoppen, um noch mehr die Motivation zu fördern. 

Klassenstufen: 1. Klasse