Die Kinder nehmen einen Streifen und zählen auf dem Schulareal.

Die Zählaufträge eigenen sich zur Erweiterung des Zahlenraums 100. Das Zählen ist bei dieser Aufgabe automatisch mit bewegtem Lernen und dem Draussenlernen (Schulareal) verknüpft.

Strukturiert & zielorientiert
Durch die schriftlichen, in einfacher Sprache formulierten Aufträge ist die Aufgabe für die Lernenden gut strukturiert und leicht verständlich. Es werden verschiedene Ziele zur Erarbeitung des Zahlenraums verfolgt. 

Differenziert
Die Aufgaben sind selbstdifferenzierend und können von allen Lernenden auf ihrem individuellen Niveau bearbeitet werden.
Die Zählaufträge sind niveaudifferenziert auf zwei Stufen: Grundanspruch (Kreis) und erweiterter Anspruch (Dreieck).

Aktivierend
Draussenlernen ist in hohem Masse aktivierend. Die Kinder müssen eigenaktiv tätig sein, eigene Ideen und Denkleistungen erbringen. Dabei bewegen sie sich und sind körperlich aktiv.

Alltagsnah & inklusiv
Das Material orientiert sich an der Lebensrealität der Kinder. Alle Kinder können einen individuellen Zugang finden.

Praxisnah & einsetzbar
Die Ideen können sofort und ohne grossen zusätzlichen (Material-)Aufwand im Unterrichtsalltag eingesetzt werden.