Lesen Eure SuS selbstständig Romane im Französischunterricht oder behandelt Ihr gemeinsam eine Lektüre im Unterricht? Neben Aktivitäten, die das Textverständnis abfragen und die Textanalyse behandeln brauchen SuS auch Aufgaben für den Anforderungsbereich 3. Oft sind gerade die kreativen Aufgaben aus diesem Anforderungsbereich diejenigen, die den SuS am meisten Freude bereiten und die von LehrerInnen leider oft als zu anspruchslos und "Spielerei" abgetan werden. Oft fehlen Lehrkräfte auch zündende Ideen für kreative Lektüreaufgaben, die sowohl am Ende einer Lektüreeinheit als auch zwischendrin, vielleicht nach einem Kapitel, eingesetzt werden können.

Aus diesem Grund hab ich mich entschieden, ein paar meiner liebsten kreativen Lektüreaufgaben, den projets créatifs, zu sammeln und Euch als kleinen Merkzettel zur Verfügung zu stellen. Es ist Euch selbst überlassen, ob Ihr den Zettel Euren SuS in die Hand zu geben und sie selbst entscheiden zu lassen, welche Aufgabe sie machen möchten oder ob Ihr diesen Merkzettel nur für Euch als Gedankenstütze benutzt, um Aufgaben für den kreativen Bereich parat zu haben.

Viele Kollegen und Kolleginnen diskutieren über die Schwierigkeit, kreative Aufgaben zu bewerten. Falls es Euch auch so geht möchte ich Euch gern dazu auffordern, die Abiturkorrekturrichtlinien Eures Bundeslandes zu studieren. 

Ich wünsche Euch und Euren SuS ganz viel Spaß und Freude an der kreativen Lektürearbeit!

Viele Grüße aus Kanada,

Madame Nadine