Das Ziel dieses Materials ist es, Schüler*innen die Auswirkungen von Neozoen auf heimische Ökosysteme verständlich zu machen.

Dieses Material enthält:

• Arbeitsblätter: Verschiedene Arbeitsblätter mit Texten und Bildern zu den wichtigsten Neozoen in Deutschland.
• Steckbrief-Vorlagen: Vorlagen, um Informationen über invasive Arten zu sammeln und zu präsentieren.
• Weltkarte: Eine Weltkarte, um die Verbreitungsgebiete der Neozoen zu markieren.
• Plakat: Ein Plakat mit einer Übersicht über verschiedene invasive Arten.

Stundenverlauf:

Die Stunde startet mit einem "Zeitungsartikel", der auf die Verdrängung heimischer Eichhörnchen aufmerksam macht.

Im Idealfall kommen die Schüler*innen von alleine auf die Stundenfrage:

Neue Artenvielfalt oder gefährliche Plage?

Die Schüler*innen sollen sich im Anschluss daran Gedanken zu der Stundenfrage machen und ihr Vorwissen sammeln. Vielleicht kennen sie bereits invasive Arten?

Die Erarbeitung setzt sich aus einer Gruppenarbeit zusammen. Jedes Gruppenmitglied beschäftigt sich mit einer invasiven Art und erstellt einen Steckbrief auf dem Padlet.

Im Anschluss werden die Arten vorgestellt und die allgemeinen Probleme, die durch die invasiven Arten entstehen, in der Mitte des Padlets festgehalten.

Puffer: Weltkarte

Zum Abschluss soll eine begründete Antwort auf die Stundenfrage gegeben werden.

Vorschläge für vier weitere Unterrichtsaktivitäten

1. Klassendiskussion zur Bedrohung durch Neozoen

Ziel: Förderung des kritischen Denkens und Erörterung der Bedeutung von Neozoen.

• Beginn mit einem kurzen Überblick über Neozoen und ihre Auswirkungen auf heimische Arten.
• Teilt die Klasse in kleine Gruppen auf.
• Jede Gruppe erhält einen Neozoen-Text aus dem Material und liest ihn durch.
• Anschließend diskutiert jede Gruppe die möglichen Bedrohungen und Vorteile (falls vorhanden) dieser Neozoen.
• Zum Schluss kommen alle Gruppen zusammen und präsentieren ihre Ergebnisse der Klasse.

2. Vergleich von Verbreitungsgebieten mit der Weltkarte

Ziel: Förderung der Fähigkeit, Informationen zu recherchieren und geografisch darzustellen.

• Jede*r Schüler*in wählt eine invasive Art aus und recherchiert deren Verbreitungsgebiet.
• Die Schüler*innen markieren die Verbreitungsgebiete in unterschiedlichen Farben auf der Weltkarte.
• Zum Schluss präsentieren die Schüler*innen ihre Ergebnisse und vergleichen ihre Karten.

4. Reflexion und Bewertung: Pro und Contra Neozoen

Ziel: Förderung der Argumentationsfähigkeit und kritischen Reflexion.

• Die Schüler*innen erstellen eine Pro- und Kontra-Liste zu den Auswirkungen von Neozoen basierend auf dem gelesenen Material.
• In kleinen Gruppen reflektieren sie die Listen und diskutieren gemeinsam.
• Am Ende präsentiert jede Gruppe ihre finalen Argumente und die Klasse stimmt ab, ob Neozoen eher als nützlich oder schädlich eingestuft werden sollen.