Materialpaket: Johann Wolfgang von Goethe "Faust. Eine Tragödie"

Die Klausur behandelt die Szene „Nacht“ aus Goethes Faust I und fokussiert auf Fausts existenzielle Krise und die Wendung durch die Osterglocken. Die Schüler*innen sollen eine Inhaltsangabe der Szene geben, Fausts innere Zerrissenheit und die Gründe für seine Verzweiflung detailliert analysieren sowie die Symbolik des Mondlichts und der Osterglocken untersuchen. Dabei werden alle drei Anforderungsbereiche abgedeckt: Reproduktion (Zusammenfassung), Reorganisation (Charakteranalyse) und Reflexion (Symbolik und deren Einfluss auf Fausts Entwicklung).Mit EWH!

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Die Thematik der Beziehung zwischen Mephistopheles und Faust in Goethes Werk "Faust" ist von zentraler Bedeutung. Mephistopheles, eine dämonische Figur, verkörpert den Gegensatz zu Fausts Charakter und spielt eine entscheidende Rolle in seinen Handlungen und Entscheidungen. Diese Aufgabe untersucht, wie Mephistopheles als Kontrastfigur zu Faust wirkt und welchen Einfluss er auf Fausts Entwicklung und sein Streben nach Erkenntnis und Erfüllung hat.Durch die Auseinandersetzung mit Mephistopheles wird deutlich, dass Fausts Charakter und Bestrebungen mit den Motiven des göttlichen und menschlichen Strebens nach Wissen, Erfahrung und Sinnhaftigkeit in Konflikt geraten. Mephistopheles verkörpert die dunklen Seiten des menschlichen Daseins, die Begierden, die Verführung und die Versuchung. Seine Verbindung mit Faust stellt somit eine Spannung zwischen dem Streben nach Höherem und den niederen menschlichen Trieben dar.Der Einfluss von Mephistopheles auf Fausts Entscheidungen und Handlungen ist dabei von großer Bedeutung. Mephistopheles verlockt Faust mit Verlockungen, Versprechungen und Verführungen. Er bietet ihm weltliche Freuden, Erfahrungen und Macht an, jedoch auf Kosten von moralischen und ethischen Prinzipien. Durch den paktartigen Bund mit Mephistopheles gerät Faust in einen Strudel von Ereignissen und Entscheidungen, die sein Leben und seine Seele beeinflussen.Diese Aufgabe zielt darauf ab, die ambivalente Beziehung zwischen Mephistopheles und Faust zu untersuchen, um das Spannungsverhältnis zwischen Fausts Streben nach Erkenntnis und dem Einfluss der verführerischen Mächte zu verstehen. Indem wir die Rolle von Mephistopheles in Fausts Leben betrachten, können wir ein tieferes Verständnis für die Konflikte, Herausforderungen und Tragik des Protagonisten gewinnen.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Diese Klausur behandelt die Szene „Studierzimmer I“ aus Goethes Faust I, in der Faust und Mephistopheles erstmals miteinander sprechen. Die Schüler*innen sollen den Inhalt des Gesprächs prägnant zusammenfassen, den Dialogstil analysieren, um die Gegensätze zwischen Faust und Mephistopheles aufzuzeigen, und die Selbstbeschreibung Mephistopheles' als „der Geist, der stets verneint“ deuten. Dabei sollen sie Fausts Misstrauen und Mephistopheles' zynische Weltsicht untersuchen, um die philosophischen Dimensionen und die Rollen der beiden Charaktere zu verstehen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Die Klausur behandelt den „Prolog im Himmel“ aus Goethes Faust I. Die Aufgaben umfassen eine Inhaltsangabe, die Analyse der Figur Mephistopheles, sowie eine Interpretation der göttlichen Weltordnung. Dabei werden alle drei Anforderungsbereiche abgedeckt: Reproduktion (Zusammenfassung der Szene), Reorganisation und Transfer (Charakteranalyse von Mephistopheles), und Reflexion sowie Bewertung (philosophische Deutung der göttlichen Ordnung). Die Schüler*innen sollen durch Textbelege die Charaktere, Motive und den philosophischen Hintergrund untersuchen und vergleichen, um ein umfassendes Verständnis der zentralen Themen und Konflikte in Goethes Werk zu entwickeln.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)