Dieses Material habe ich in meiner 3. Klasse eingesetzt. Nachdem die SuS mit der Rhythmussprache und den Notenwerten vertraut sind, können sie eigenständig Rhythmen komponieren und mit einem Metronom einüben. Für SuS ist es besonders motivierend, den komponierten Rhythmus zu einem Pop-Lied zu klatschen.

Mit Hilfe der Kriterien für ein Bodypercussion-Ensemblespiel gelingt eine gezielte Gruppenarbeit, Präsentation und Reflexion.

Die rhythmisch-musikalische Erziehung fordert und fördert hierbei die Eigenständigkeit der SuS, das Timing, die Konzentration und soziale Kompetenzen.