-An der Tafel ist ein Zirkus, ein Seil und eine Seiltänzerin abgebildet

-„Unser Klassenmaskottchen macht heute einen ganz besonderen Ausflug, an einen ganz besonderen Ort.“

-Die Schüler*innen erraten, wo sich das Klassenmaskottchen befindet (Zirkus)

-„Im Zirkus gibt es so viel zu erleben. Es sind bereits ein Clown und ein Zauberer aufgetreten. Doch nun traut unser Klassenmaskottchen seinen Augen nicht! Quer durch das Zirkuszelt wird ein langes Seil gespannt. Und da beginnt schon eine Seiltänzerin ihren wunderschönen Tanz auf dem Seil. Unser Klassenmaskottchen ist hin und weg. Sofort beschließt es, ebenfalls eine Seiltänzerin zu werden. Doch wie wird man eigentlich eine gute Seiltänzerin? Worauf muss eine gute Seiltänzerin achten? Könnt ihr unserem Klassenmaskottchen helfen?“

-Die Schüler*innen sammeln Kriterien für eine gute Seiltänzerin (siehe Sprechblasen Seiltänzerin)

-„Wir werden in den nächsten Wochen auch zu Seiltänzer*innen, genau genommen werden wir zu Linientänzer*innen. Wir werden die Schreibschrift lernen- und das ist ganz ähnlich wie auf einem Seil zu tanzen.“

-Die Schüler*innen sammeln Kriterien für gute Linientänzer*innen (siehe Sprechblase Linientänzer*innen)