Materialpaket: Visions of the Future: Dystopia / Utopia Debates (Sek II)

Zielgruppe: Sek I & IIKernkompetenz: Sprechen - an Gesprächen teilnehmenBeschreibung & mögliche Anwendungsgebiete im Unterricht:Eine Checkliste kann ein wertvolles Werkzeug sein, um den Fortschritt und die Vorbereitung einer englischsprachigen Debatte oder Diskussion in der Schule zu überwachen. Hier sind einige mögliche Funktionen und Anwendungen einer solchen Checkliste:Vorbereitung: Die Checkliste kann als Leitfaden für die Vorbereitung der Debatte oder Diskussion verwendet werden. Die Schüler können überprüfen, ob sie alle erforderlichen Aufgaben abgeschlossen haben, wie z.B. das Lesen von Hintergrundmaterial, das Sammeln von Argumenten und das Üben des öffentlichen Redens.Verantwortung: Die Checkliste kann den Schülern helfen, ihre Verantwortung für die Debatte oder Diskussion zu übernehmen und sicherzustellen, dass sie gut vorbereitet sind.Leistungsbewertung: Die Checkliste kann verwendet werden, um die Leistung der Schüler bei der Debatte oder Diskussion zu bewerten. Die Lehrer können die Checkliste verwenden, um zu überprüfen, ob die Schüler ihre Aufgaben ordnungsgemäß ausgeführt haben und ob sie den Anforderungen gerecht geworden sind.Feedback: Die Checkliste kann verwendet werden, um Feedback zu geben und zu empfangen. Die Lehrer können die Checkliste verwenden, um den Schülern Feedback zu ihrer Vorbereitung und Leistung zu geben, und die Schüler können ihre Checkliste verwenden, um ihre eigene Leistung zu reflektieren und Feedback von ihren Lehrern und Klassenkameraden zu empfangen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

AI: Utopia or Dystopia?Will advances in artificial intelligence ultimately lead to a dystopian future or a utopian one?Zielgruppe: Sekundarstufe II Kompetenzen: Sprechen - an Gesprächen teilnehmen Lehrplanbezug: Visions of the Future / Digital Age / Dytopia & Utopia (Sek II) Inhalte: Debate worksheet with four roles: Position, Exemplary Person & Explanation Teaching Manual: Detailed checklist on how to perform a professional debate Student checklist for differentiated and constructive feedbackDieses Material bietet sich insbesondere für einen interaktiven Abschluss einer thematischen Reihe zum Themenschwerpunkt Visions of the Future / Digital Age / Utopia & Dystopia an bzw. für eine mündliche Kommunikationsprüfung zu einem dieser Themen in der Oberstufe. Es werden typische Diskussionsthemen aufgeworfen, die im Verlauf der Unterrichtsreihe thematisiert werden können. Viel Spaß mit dem Material! 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Playing God? Human Genetic EngineeringIs it ethical to genetically engineer humans to prevent diseases and enhance physical and cognitive abilities?Zielgruppe: Sekundarstufe II Kompetenzen: Sprechen - an Gesprächen teilnehmen Lehrplanbezug: Visions of the Future / Digital Age / Dytopia & Utopia (Sek II) Inhalte: Debate worksheet with four roles: Position, Exemplary Person & Explanation Teaching Manual: Detailed checklist on how to perform a professional debate Student checklist for differentiated and constructive feedbackDieses Material bietet sich insbesondere für einen interaktiven Abschluss einer thematischen Reihe zum Themenschwerpunkt Visions of the Future / Digital Age / Utopia & Dystopia an bzw. für eine mündliche Kommunikationsprüfung zu einem dieser Themen in der Oberstufe. Es werden typische Diskussionsthemen aufgeworfen, die im Verlauf der Unterrichtsreihe thematisiert werden können. Viel Spaß mit dem Material!   

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Extending Lifespan: A Wealthy Dystopia?Is it ethical to use technology to extend human lifespan beyond natural limits, or would it lead to a dystopian world where only the wealthy have access to such technologies?Zielgruppe: Sekundarstufe II Kompetenzen: Sprechen - an Gesprächen teilnehmen Lehrplanbezug: Visions of the Future / Digital Age / Dytopia & Utopia (Sek II) Inhalte: Debate worksheet with four roles: Position, Exemplary Person & Explanation Teaching Manual: Detailed checklist on how to perform a professional debate Student checklist for differentiated and constructive feedbackDieses Material bietet sich insbesondere für einen interaktiven Abschluss einer thematischen Reihe zum Themenschwerpunkt Visions of the Future / Digital Age / Utopia & Dystopia an bzw. für eine mündliche Kommunikationsprüfung zu einem dieser Themen in der Oberstufe. Es werden typische Diskussionsthemen aufgeworfen, die im Verlauf der Unterrichtsreihe thematisiert werden können. Viel Spaß mit dem Material! 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)