Das Material fördert das flüssige und sinnentnehmende Lesen, die Kooperation untereinander und hat darüber hinaus einen hohen Motivationsgrad, weil sich die Kinder komplett allein, in ihrem Tempo und ihrer Niveaustufe mit dem Material auseinandersetzen können. Bei dem Lesespaziergang bewegen sich die Kinder frei im Klassenraum oder auf dem Schulgelände. Jedes Kind erhält einen eigenen Lesetext auf seinem Niveau. Dieser wird auf einem Klemmbrett befestigt. Dank der dreifachen Differenzierung  des Materials ist für jeden Leser ein passender Text vorhanden. 

Wie läuft der Lesespaziergang ab: 

Die Schülerinnen und Schüler beginnen mit dem Einleitungstext. Im Anschluss wird der Text bei der Nummer 1 gelesen. Hier erhalten sie den ersten Hinweis, wo sie weiterlesen müssen. Mit Hilfe eines Schlüsselwortes, das die Schülerinnen und Schüler selbst im Text unterstreichen müssen, werden sie, wenn sie mit Sinn gelesen haben, zu dem nächsten Bild geleitet. Mit Absicht hat jede Spur auch eine Falle, damit die Kinder zum genauen Lesen angehalten werden, wird bei der falschen Spur immer darauf verwiesen, an welcher Stelle noch einmal genau gelesen werden soll. Ist der Schüler oder die Schülerin wieder auf dem richtigen Kurs dann geht es weiter. 

Die Zahlen der Bildkarten, die das Kind richtig abgelaufen ist, trägt es  als Zahlenspur auf der Rückseite des Arbeitsblatts ein. Ebenso soll das Kind die Buchstaben der richtig erlesenen Testabschnitte auf der letzten Seite als Lösungswort eintragen. Dieses ist rückwärts zu lesen und muss von den Kindern noch in die richtige Reihenfolge gebracht werden. 

Ich wünsche euch ganz viel Spaß mit meinem Lesespaziergang und würde mich über eine Rückmeldung von euch sehr freuen!!!

FreuleinHygge