Textanalyse - Wolfgang Borchert

„Die Kirschen“ von Wolfgang Borchert – Arbeitsheft zur schrittweisen Textanalyse für Klasse 8–10 | mit Kurzgeschichte, Merkblättern, Tippkarten und MethodenMaterialbeschreibung:Mit diesem Arbeitsheft zur Kurzgeschichte „Die Kirschen“ von Wolfgang Borchert führst du deine Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt an das Schreiben einer vollständigen Textanalyse heran. Das Material richtet sich an die Klassen 8 bis 10 und eignet sich besonders für Lernende, die beim Aufbau und Formulieren einer Analyse noch Orientierung benötigen.Der Schwerpunkt des Heftes liegt nicht nur auf dem Verständnis der Kurzgeschichte, sondern vor allem auf der Frage: Wie schreibe ich aus meinen Ergebnissen eine gut strukturierte Textanalyse?Die Schülerinnen und Schüler werden dabei kleinschrittig durch den gesamten Arbeitsprozess begleitet. Passende Merkblätter, Tippkarten und Methoden helfen ihnen, wichtige Textstellen zu untersuchen, ihre Ergebnisse zu ordnen und daraus eine inhaltlich passende Analyse zu verfassen.Im Material enthalten sind:die Kurzgeschichte „Die Kirschen“ von Wolfgang Borchertein vollständiges Arbeitsheft zur Textanalysekleinschrittig aufgebaute AufgabenMerkblätter zum NachschlagenTippkarten bei Schwierigkeitenunterstützende Methoden zum Planen und SchreibenHilfen für den Aufbau einer strukturierten TextanalyseMir war bei diesem Arbeitsheft besonders wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler nicht plötzlich vor der Aufgabe stehen, eine komplette Analyse schreiben zu müssen. Stattdessen erarbeiten sie die benötigten Inhalte Schritt für Schritt und setzen diese anschließend zu einem zusammenhängenden Text zusammen.Das Material ist in sich geschlossen und kann unabhängig von meinen anderen Unterrichtsmaterialien eingesetzt werden. Die Kurzgeschichte und alle benötigten Hilfen sind bereits enthalten.Als zusätzliche Vorbereitung empfehle ich mein Stationenlernen zur Kurzgeschichte „Die Küchenuhr“. Die dort behandelten Inhalte überschneiden sich mit dem Arbeitsheft und können den Schülerinnen und Schülern helfen, die Analyse von Kurzgeschichten zunächst auf abwechslungsreiche Weise einzuüben. Das Arbeitsheft zu „Die Kirschen“ kann aber problemlos auch ohne dieses Zusatzmaterial verwendet werden.Du kannst das Material innerhalb einer Unterrichtsreihe zu Kurzgeschichten, zur Vorbereitung auf eine Klassenarbeit oder als angeleitete Schreibübung in den Klassen 8 bis 10 einsetzen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Textanalyse von Kurzgeschichten – Stationenlernen zu „Die Küchenuhr“ von Wolfgang Borchert | Einleitung, Inhaltsangabe, Erzählperspektive, Epoche und SymbolikMaterialbeschreibung:Liebe Kollegin, lieber Kollege,Stationenlernen wird häufig vor allem mit jüngeren Klassen verbunden. Dabei eignet sich diese Arbeitsform auch in höheren Jahrgangsstufen sehr gut – besonders bei einem komplexen Thema wie der Textanalyse einer Kurzgeschichte.Mit diesem Stationenlernen erarbeiten deine Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt verschiedene Bestandteile einer Textanalyse. Als gemeinsame Textgrundlage dient die Kurzgeschichte „Die Küchenuhr“ von Wolfgang Borchert.Folgende Schwerpunkte werden behandelt:der Autor Wolfgang Borcherthistorische Zusammenhängetypische Merkmale einer Kurzgeschichtedie Einleitung einer Textanalysedie Inhaltsangabedie Erzählperspektivedie Literaturepochedie Bedeutung der SymbolikDie einzelnen Stationen greifen jeweils einen wichtigen Aspekt der Kurzgeschichtenanalyse auf. Dadurch müssen die Schülerinnen und Schüler nicht sofort eine vollständige Analyse verfassen, sondern können die einzelnen Bestandteile zunächst gezielt untersuchen und einüben.Neben dem Aufbau einer Textanalyse setzen sich die Lernenden auch mit dem historischen Hintergrund und der Literaturepoche auseinander. So betrachten sie „Die Küchenuhr“ nicht nur als isolierten Text, sondern erkennen Zusammenhänge zwischen der Handlung, der Nachkriegszeit und der sprachlichen Gestaltung der Kurzgeschichte.Auch die Symbolik spielt eine wichtige Rolle. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen, welche Bedeutung die Küchenuhr innerhalb der Geschichte besitzt und wie ein scheinbar alltäglicher Gegenstand eine tiefere Bedeutung erhalten kann.Ich finde das Stationenlernen bei diesem Thema besonders sinnvoll, weil eine Textanalyse aus vielen einzelnen Arbeitsschritten besteht. Die Lernenden können sich an jeder Station auf einen Schwerpunkt konzentrieren und ihre Ergebnisse später zu einem Gesamtverständnis der Kurzgeschichte zusammenführen.Das Material eignet sich als vollständiges Stationenlernen, für eine Lerntheke oder zur gezielten Erarbeitung einzelner Bestandteile einer Textanalyse. Es kann innerhalb einer Unterrichtsreihe zu Kurzgeschichten oder zur Vorbereitung auf das selbstständige Schreiben einer Textanalyse eingesetzt werden.

Klassenstufen: 9-10. Klasse