•Zur Vokabeleinführung: 
Zuordnung von Bild- und Wortkarten

•Vokabelspiele  

•„What‘s wrong?“ à einzelne Karten werden vertauscht und dem falschen Schriftbild zugeordnet. Schüler*innen ordnen zu.

•„What‘s missing?“ à Karte wird weggenommen, Kinder sagen welche Karte fehlt

•„Lightning round“ à Ein/e Schüler*in geht vor die Tür. Die Kasse spricht sich ab und wählt gemeinsam eine Karte aus. Das Kind kommt wieder ins Klassenzimmer und zeigt auf einzelne Flashcards. Die Klasse spricht im Chor die Vokabeln. Zeigt das Kind aber auf die auserwählte Karte, antwortet die Klasse mit einem „zzzz“-Geräusch.

•„Repeat if it‘s true / Parrot Game“ à die Lehrperson zeigt auf die Vokabelkarten und spricht vor. Die Kasse wiederholt. Bei einigen Karten nennt die Lehrperson ein falsches Wort. Die Kinder dürfen jedoch nur die richtige Vokabel wiederholen. 

•“1, 2, 3 get the“: Die SuS sollen die passende Karte schnell finden. Dazu werden alle Karten im Zimmer ausgelegt. Alle Kinder schleichen durch das Zimmer. Die Lehrperson ruft z.B. „Max und Leon 1, 2, 3, get the cat!“. Dann machen sich diese beiden Schüler auf die Suche nach der richtigen Karte.

•“What is it?“ Lehrperson beschreibt das Objekt. Die Schüler*innen raten.

•Begriffe raten: Ein SuS kommt zur Tafel und wählt eine Karte aus, ohne diese zu verraten (oder zieht zufällig eine Karte). Dann beginnt er an der Tafel zu zeichnen. Die Klasse hat den Auftrag, das Gezeichnete zu erraten.

•„Bingo“ SuS tragen in ein 3x3 Bingo-Feld das Schriftbild des neuen Vokabulars ein. Die Lehrperson zeigt nach und nach die Bildkarten. Hat ein Schüler eine der gezeigten Karte darf er diese durchstreichen. Hat ein Kind 3 in einer Reihe gewinnt es und ruft „Bingo!“