In diesem Paket sind die Materialien zu "On the farm" enthalten.
Ich habe diese Materialien in meiner Lehrproben-Einheit genutzt.
Vorbereitung:Bingofelder kopieren, eventl. laminieren.Kärtchen mit dem Schriftbild kopieren und ausschneiden. Spielregeln:Das Spiel ist ausgelegt für 2-6 Spieler. Jedes Kind erhält ein Bingofeld.Der Reihe nach ziehen die Kinder Karten mit dem Schriftbild und lesen die Worte vor.Wenn ein Kind das Bild auf seinem Spielfeld gefunden hat, muss dieses Feld markiert werden (durch einen Muggelstein, Legeplättchen oder auch Ankreuzen mit Folienstift).Wer zuerst drei Bilder nebeneinander (waagerecht, senkrecht, diagonal) markiert hat, ruft Bingo und hat das Spiel gewonnen.Viel Spaß beim Spielen.
Klassenstufen: 3-4. Klasse
•Neben der Spiele-Klassiker Variante können die Karten eingesetzt werden, um folgende spielerische Übungen umzusetzen:•Paare aus Wort- und Bildkarten finden•„Snap!“•„What‘s missing?“•Die Karten können auch als Grundlage für Sprech- und Schreibanlässe genutzt werden (I like … / I don‘t like …)•Vor- und Nachsprechen •Festigung des Lautbildes •Abschreiben der Lernwärter•Als Warm-Up und Wiederholung oder zur Vokabeleinführung geeignetDie Domino Karten sind in Partnerarbeit oder in der Kleingruppe einsetzbar.
Klassenstufen: 2-3. Klasse
•Zur Vokabeleinführung: Zuordnung von Bild- und Wortkarten•Vokabelspiele •„What‘s wrong?“ à einzelne Karten werden vertauscht und dem falschen Schriftbild zugeordnet. Schüler*innen ordnen zu.•„What‘s missing?“ à Karte wird weggenommen, Kinder sagen welche Karte fehlt•„Lightning round“ à Ein/e Schüler*in geht vor die Tür. Die Kasse spricht sich ab und wählt gemeinsam eine Karte aus. Das Kind kommt wieder ins Klassenzimmer und zeigt auf einzelne Flashcards. Die Klasse spricht im Chor die Vokabeln. Zeigt das Kind aber auf die auserwählte Karte, antwortet die Klasse mit einem „zzzz“-Geräusch.•„Repeat if it‘s true / Parrot Game“ à die Lehrperson zeigt auf die Vokabelkarten und spricht vor. Die Kasse wiederholt. Bei einigen Karten nennt die Lehrperson ein falsches Wort. Die Kinder dürfen jedoch nur die richtige Vokabel wiederholen. •“1, 2, 3 get the“: Die SuS sollen die passende Karte schnell finden. Dazu werden alle Karten im Zimmer ausgelegt. Alle Kinder schleichen durch das Zimmer. Die Lehrperson ruft z.B. „Max und Leon 1, 2, 3, get the cat!“. Dann machen sich diese beiden Schüler auf die Suche nach der richtigen Karte.•“What is it?“ Lehrperson beschreibt das Objekt. Die Schüler*innen raten.•Begriffe raten: Ein SuS kommt zur Tafel und wählt eine Karte aus, ohne diese zu verraten (oder zieht zufällig eine Karte). Dann beginnt er an der Tafel zu zeichnen. Die Klasse hat den Auftrag, das Gezeichnete zu erraten.•„Bingo“ SuS tragen in ein 3x3 Bingo-Feld das Schriftbild des neuen Vokabulars ein. Die Lehrperson zeigt nach und nach die Bildkarten. Hat ein Schüler eine der gezeigten Karte darf er diese durchstreichen. Hat ein Kind 3 in einer Reihe gewinnt es und ruft „Bingo!“
Klassenstufen: 2-3. Klasse
•Zur Vokabeleinführung: Zuordnung von Bild- und Wortkarten•Vokabelspiele •„What‘s wrong?“ à einzelne Karten werden vertauscht und dem falschen Schriftbild zugeordnet. Schüler*innen ordnen zu.•„What‘s missing?“ à Karte wird weggenommen, Kinder sagen welche Karte fehlt•„Lightning round“ à Ein/e Schüler*in geht vor die Tür. Die Kasse spricht sich ab und wählt gemeinsam eine Karte aus. Das Kind kommt wieder ins Klassenzimmer und zeigt auf einzelne Flashcards. Die Klasse spricht im Chor die Vokabeln. Zeigt das Kind aber auf die auserwählte Karte, antwortet die Klasse mit einem „zzzz“-Geräusch.•„Repeat if it‘s true / Parrot Game“ à die Lehrperson zeigt auf die Vokabelkarten und spricht vor. Die Kasse wiederholt. Bei einigen Karten nennt die Lehrperson ein falsches Wort. Die Kinder dürfen jedoch nur die richtige Vokabel wiederholen. •“1, 2, 3 get the“: Die SuS sollen die passende Karte schnell finden. Dazu werden alle Karten im Zimmer ausgelegt. Alle Kinder schleichen durch das Zimmer. Die Lehrperson ruft z.B. „Max und Leon 1, 2, 3, get the cat!“. Dann machen sich diese beiden Schüler auf die Suche nach der richtigen Karte.•“What is it?“ Lehrperson beschreibt das Objekt. Die Schüler*innen raten.•Begriffe raten: Ein SuS kommt zur Tafel und wählt eine Karte aus, ohne diese zu verraten (oder zieht zufällig eine Karte). Dann beginnt er an der Tafel zu zeichnen. Die Klasse hat den Auftrag, das Gezeichnete zu erraten.•„Bingo“ SuS tragen in ein 3x3 Bingo-Feld das Schriftbild des neuen Vokabulars ein. Die Lehrperson zeigt nach und nach die Bildkarten. Hat ein Schüler eine der gezeigten Karte darf er diese durchstreichen. Hat ein Kind 3 in einer Reihe gewinnt es und ruft „Bingo!“
Klassenstufen: 2-3. Klasse
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