Immer wieder begehen Kinder unter 14 Jahren kriminelle Taten, die so erschreckend sind, dass die Debatte über eine Herabsetzung der Strafmündigkeit auf 12 Jahre wieder aufflammt.

Mein differenziertes Material beschäftigt sich im Rahmen der Podiumsdiskussion genau mit dieser Streitfrage: "Sollte die Strafmündigkeit auf das Alter ab 12 Jahren herabgesetzt werden?"

Dafür lernen die Schüler*innen zunächst anhand eines Textes wie eine Podiumsdiskussion funktioniert und welches Ziel sie verfolgt. Im Anschluss wird ein Meinungsbild erstellt aus denen sich Gruppen bilden. Diese Gruppen erarbeiten dann auf Textgrundlage (Material liegt bei) Argumente für oder gegen eine Herabsetzung der Strafmündigkeit. Natürlich können die Schüler*innen auch eigene Argumente notieren oder im Internet recherchieren. 

Im Anschluss findet die Podiumsdiskussion statt. Für den Ablauf gibt es eine kurze Übersicht, damit auch der Moderator sich daran orientieren kann. Regeln zur Gesprächsführung liegen ebenfalls bei und können vorab besprochen werden. 

Während der Podiumsdiskussion füllen die Beobachter die Beobachtungsbögen aus (liegt bei), die bei der späteren Reflexion helfen sollen. 

Auch für die Teilnehmer liegt ein Bogen bei. Dieser kann optional nach der Diskussion ausgefüllt werden. 

Am Ende findet ein erneutes Meinungsbild und eine Reflexion statt. Was hat mir die Podiumsdiskussion gebracht? Habe ich meine Meinung eventuell sogar geändert?

Geübte Schüler*innen können die Einführung in die Podiumsdiskussion auch weglassen und direkt mit der Erarbeitung der Argumente beginnen.

Die vereinfachte Version des Materials eignet sich für Schüler*innen ab Klasse 5. Die schwierige Version empfehle ich ab Klasse 7.