Unterrichtsstunde zur Erarbeitung des Jugendarbeitsschutzgesetzes im Rahmen eines Gruppenpuzzles mit Arbeitsblättern, Lösungen, Stationskarten, Handreichung, Erläuterung zur Methodik/Didaktik/Lernzielen.

Du brauchst für die Unterrichtsstunde:

Für jede*n Schüler*in eine Zahlenkarte für das Gruppenpuzzle.

Für jede Gruppe eine Aufgabenkarte, ein Stationsschild und eine Ausgangssituation

Für jede*n Schüler*in alle 4 Gruppenarbeitsblätter (Ein AB bearbeiten sie in ihren Expertengruppen, 3 in den Stammgruppen später). Die drei Abs, die in den Stammgruppen ausgefüllt werden, können im Format 2:1 ausgedruckt werden. Diese müssen auch nicht so ausführlich ausgefüllt werden.

Ablauf:

1.Die Schüler*innen werden einer Zahl/Gruppe zugeteilt und bearbeiten ein AB in ihrer Expertengruppe (1er, 2er, 3er, 4er). Dafür erhalten sie eine Aufgabenkarte, eine Ausgangssituation und das entsprechende AB ihrer Gruppe.

2.Die Schüler*innen treffen sich nach der Bearbeitung in ihrer Expertengruppe in ihren Stammgruppen (1,2,3,4) und tauschen sich über die Ergebnisse aus. Sie notieren das Wichtigste in Stichworten auf den restlichen 3 ABs.

3.Die Schüler*innen spielen ein Quiz am Ende der Stunde.

Besonderheiten:

•Du kannst diese Unterrichtsstunde differenzieren: 

•Gruppe 4 (Gesundheit): leicht

•Gruppe 1 (Allgemein): mittel

•Gruppe 2 (Freizeitschutz): mittel

•Gruppe 3 (Sicherheit): schwer

Die Stationsschilder sind in den Maßen 10x15 hinterlegt, sodass sie in einen Bilderrahmen eines schwedischen Möbelhauses passen. Die Maße der Zahlenkarten für die Einteilung der Gruppen, betragen 5,4 x 8,8.

Du kannst dieses Material zur Vorbereitung auf ein Betriebspraktikum (blaues Material) oder die Berufsausbildung (graues Material) nutzen.

Die Quizkarten am Ende der Reihe enthalten Fragen, die die Schüler*innen bereits erarbeitet haben (blau) und Fragen, die sie noch nicht erarbeitet haben (orange). Die Antwortkarten (ABCD) kannst du im Plenum jeweils in den Gruppen hochhalten lassen. Die orangefarbenen Karten kannst du nutzen, um die Schüler*innen am Ende noch einmal im Jugendarbeitsschutzgesetz nachlesen zu lassen.

Die Ausgangssituationen gehören jeweils zu den Stationen mit dem jeweils gleichen Kind auf dem Bild.