Sparpaket zu Orange Line 2 (2015) (ohne Vokabeltests)

Dieses Rollenspiel passt perfekt zum Dialog in Orange Line 4 Unit 2 Station 2, kann aber auch lehrwerksunabhängig eingesetzt werden. Die SuS müssen zuerst ihr Angebot an Speisen und Getränken für ihren eignen Imbissstand auf ein Schild schreiben und auf Karten malen und ausschneiden (das eignet sich gut als vorbereitende Hausaufgabe).Im Dialog müssen sie dann Essen bestellen und dabei das will-future verwenden. Die Kinder haben daran meist großen Spaß. Für die Durchführung würde ich dir empfehlen, dass du den Kindern sagst, dass der im Dialog genannte Endpreis nicht der Summe der Preise auf ihrem Schild entsprechen muss (weil sie sonst so viel Zeit damit verbringen, diese auszurechnen). In der dritten oder vierten Runde können die Kinder auch mal improvisieren und zum Beispiel nach einem Getränk fragen, das nicht auf dem Schild steht.Ich biete dir eine druckreife PDF-Datei und eine bearbeitbare Word-Datei an.----------------Hinweis: Im Dialog wird das will-future für spontane Entscheidungen und ein Versprechen verwendet. Ich habe auch eine Übung zur Gegenüberstellung des simple present und will-future erstellt, die dich interessieren könnte.Wenn dir die Vorlage für das Rollenspiel gefällt, sieh dir doch gerne mal meine Vorlage für einen shopping dialogue (passend zu Orange Line 1 Unit 4.2) an.

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Kennst du das? Du willst den writing-Teil einer Klassenarbeit korrigieren, hast aber gleich schon keine Lust mehr, weil der Schüler oder die Schülerin so groß und/oder eng geschrieben hast, dass du da gar nicht richtig zwischen schreiben kannst? Für Texte, die ich korrigieren möchte (also in erster Linie Klassenarbeiten) verwende ich daher nur noch dieses Schreibpapier, das das Korrigieren deutlich angenehmer macht.Zwei Versionen entworfen (siehe Vorschau). In der einen Version ist weiße Schreibfläche noch mal mit einer gestrichelten Linie unterteilt. Das soll die SuS darin unterstützen, deutlicher zu schreiben. Das Papier ist angelehnt an das Schreibpapier aus der 2. Klasse, aber leider benötigen das einige SuS an der weiterführenden Schule.Wenn du möchtest, kannst du die Tabelle links und rechts noch vergrößern oder verkleinern.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

In den Englisch-Schulbüchern wird das will-future (meist in Verbindung mit if-clauses) eingeführt, aber nie bis äußerst selten mit dem simple present kontrastiert. Das ist allerdings wichtig, um einer Übergeneralisierung des simple present entgegenzuwirken. Während wir im Deutschen für spontane Entscheidungen, Versprechen und Vorhersagen das Präsens benutzen können, wäre eine es grammatikalisch falsch, im Englischen in diesen Situationen das simple present zu verwenden.Ein Beispiel: Wenn mir im Unterricht Schülerinnen oder Schüler spontan Hilfe anbieten und "I help you!" sagen, dann ist das zwar nett gemeint und erfüllt kommunikativ durch den Kontext seinen Zweck, grammatikalisch korrekt ist es aber nicht. Das Material wurde von einer Muttersprachlerin überprüft und passt übrigens perfekt zur Unit 4 im "Orange Line 2" (2015) und zur Unit 3 im "Orange Line 3" (2016)Ich biete dir eine bearbeitbare Word-Datei und eine druckreife PDF-Datei (mit Lösungen) an. Ich würde mich über einen "Daumen hoch" oder ein Feedback sehr freuen.

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Dies ist ein Arbeitsblatt und ein Handout zur Steigerung von Vergleichen von Adjektiven. Es passt beispielsweise zu Orange Line 2 Unit 3 (G7, G8) & Orange Line 3 Unit 4 (G11). Du kannst es aber auch lehrwerksunabhängig benutzen.Ich biete dir eine bearbeitbare Word-Datei und eine druckreife PDF-Datei an.

Klassenstufen: 6-7. Klasse