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Es gibt eine schöne Besonderheit bei der Arbeit mit Fünftklässlern: Irgendwie befinden sie sich in einem Entwicklungsstadium, in dem sie noch nicht ganz klar erkennen können, wenn ihnen jemand eine ganz offensichtliche Räubergeschichte erzählt, die so gar nicht stimmt. Und wenn sie einen noch so kleinen Skandal wittern, dann sind sie gleich hochinvolviert und wollen der Sache auf den Grund gehen. Diese Beobachtung fiel mir schon bei Kinderfreizeiten mit Zehnjährigen auf („Ein Räuber hat gestern unser ganzes Bastelpapier geklaut, wir müssen heute selbst Papier herstellen“) und in der Schule mit Fünftklässlern ereignete sich Ähnliches immer wieder.

Als eine Kollegin einmal augenzwinkernd sagte: „Ich habe mir überlegt, wir schreiben HEUTE die Klassenarbeit und außerdem gibt mir am Ende der Schule jeder einen Schuh ab“, brach völlige Panik aus. So ganz war es mir nie klar, ob die Kinder (die eigentlich genau wissen, dass eine Klassenarbeit angekündigt werden muss und dass ihnen niemand einfach so einen Schuh abnimmt) dann wirklich glauben, was sie da hören, oder ob sie es einfach genießen, eine kleine Massenpanik auszulösen und so den Schulalltag mit Aufregung zu unterbrechen.

In diesem Text geht es um Folgendes:

•     Vorwissen zum Thema Picknick aktivieren
•     Lügengeschichten erzählen   
•     Bildkarten als Lernhilfe verwenden    

Einsatzmöglichkeiten: Sek I, 5. Klasse

Die Einheit eignet sich

• als Auflockerungseinheit mit Lebensweltbezug nach einigen Monaten gemeinsamen Lernens, bester Zeitpunkt: spätes Frühjahr (Picknickwetter)

Die Methode

• ermöglicht es, bekannten Wortschatz um neue Begriffe zu erweitern

• neuen Wortschatz durch Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben zu erkunden

• ermöglicht Spracherwerb mit der ganzen Klasse

• gibt Gelegenheit zur Kommunikation zwischen Lernenden

Vorbereitung

Die Lehrkraft erstellt ein Poster mit einer Einladung zum Picknick und erstellt Bildkarten.